Организационный момент. Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя на урок. Учитель сообщает тему и цель урока. Актуализация знаний о ранее изученных буквах. Проведение фонетической зарядки для подготовки артикуляционного аппарата к произношению новых звуков.

Действия учителя: Приветствует учеников и организует проверку готовности к уроку.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Учитель произносит звуки [д, д’] и просит учеников повторить за ним. Объясняет разницу между мягким и твердым звуками. Использует картинки с изображением предметов, где четко слышны эти звуки (например, дом, дятел). Проводит упражнения на различение звуков на слух.

Действия учителя: Произносит звуки [д, д’], демонстрирует картинки.

Действия учащихся: Слушают и повторяют звуки, рассматривают картинки.

Длительность: 8 минут

Учитель показывает карточки со строчной и заглавной буквами «Д, д». Объясняет, как правильно писать буквы. Проводит упражнения на написание буквы в воздухе и на доске. Обращает внимание на элементы буквы и особенности её написания.

Действия учителя: Показывает буквы, объясняет правила написания.

Действия учащихся: Смотрят на буквы, пытаются их повторить в воздухе и на доске.

Длительность: 7 минут

Проведение короткой разминки для снятия напряжения и повышения активности учащихся. Учитель предлагает выполнить упражнения, связанные с изображением животных или предметов, начинающихся на букву «Д» (например, изобразить дятла, дом и т.д.).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Выполнение упражнений из учебника на закрепление изученного материала. Чтение слогов и слов, содержащих букву «Д, д». Запись буквы «Д, д» в тетради. Выполнение заданий на различение звуков [д, д’] и буквы «Д, д» в словах.

Действия учителя: Контролирует выполнение упражнений, помогает учащимся.

Действия учащихся: Выполняют упражнения в учебнике и тетради.

Длительность: 10 минут

Учитель использует карточки или презентацию с различными буквами. Ученики должны быстро находить букву «Д, д». Можно использовать соревновательный элемент, чтобы повысить интерес к игре. Игра способствует закреплению визуальной памяти и скорости реакции.

Действия учителя: Проводит игру, оценивает результаты.

Действия учащихся: Участвуют в игре, ищут букву «Д, д».

Длительность: 5 минут

Учитель задает вопросы по теме урока, чтобы проверить понимание материала учениками. Предлагаются задания на повторение звуков [д, д’] и буквы «Д, д». Обсуждение примеров слов, содержащих букву «Д, д». Учитель отмечает успешные ответы и корректирует ошибки.

Действия учителя: Задает вопросы, проверяет знания.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, повторяют изученный материал.

Длительность: 4 минут

Учитель подводит итоги урока, оценивает работу учащихся. Акцентирует внимание на изученных звуках и букве. Отмечает наиболее активных учеников. Дает рекомендации по дальнейшему изучению темы. Объявление домашнего задания.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Слушают учителя, записывают домашнее задание.

Длительность: 2 минут

Учебник русского языка для 1 класса (в соответствии с программой). Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса (в соответствии с программой). Дидактические материалы по русскому языку для 1 класса. Электронные образовательные ресурсы (например, интерактивные игры и упражнения по русскому языку).

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы (по желанию).

Длительность: 1 минут