На Горох

Звуковая культура речи: артикуляция и произношение звука [ч] (Конспект урока)

Урок посвящен формированию правильного произношения звука [ч] в русском языке. Учащиеся познакомятся с артикуляционной базой звука, выполнят практические упражнения для постановки произношения, и закрепят полученные знания в словах и предложениях. Урок разработан с учетом возрастных особенностей и предназначен для развития речевого слуха и коррекции возможных дефектов произношения. Формат – комбинированный, включающий теоретическую часть, практические упражнения и игровые элементы.

  • 9 разделов в структуре
  • 5 задач в плане
  • Word + PPTX готовый файл и презентация
Гарантия уникальности Соответствие ФГОС Поддержка 24/7
Как создана эта работа

Не одна нейросеть, а команда ИИ‑агентов

Конспект урока собирает мультиагентный конвейер из 6 ролей. Каждая отвечает за свой этап — от постановки цели до вёрстки файла — и работает с результатом предыдущей. Так получается цельная работа, а не набор ответов чат‑бота.

Оплатить 125 руб. 65 руб.
Паспорт работы

Цель, задачи и результаты урока

Эти поля агент‑аналитик формирует до написания текста — по ним строится вся работа.

Предмет

Русский язык

Класс

3

Цель

Учащиеся узнают артикуляторную базу звука [ч] и научатся правильно его произносить в изолированном виде, слогах, словах и фразах. Они смогут самоконтролировать и корректировать свое произношение, осознавая значение четкости и правильности звукопроизношения для общей звуковой культуры речи.

Задачи

  1. Ознакомить учащихся с артикуляцией звука [ч].
  2. Выработать правильные артикуляторные навыки для произнесения звука [ч].
  3. Закрепить умение произносить звук [ч] в слогах, словах и предложениях.
  4. Развивать речевой слух и самоконтроль произношения.
  5. Воспитывать осознанное отношение к культуре речи.

Результаты

Предметные результаты

Учащиеся приобретают знания о строении речевого аппарата, необходимого для произнесения звука [ч]. Они учатся правильно артикулировать звук [ч] в различных позициях, распознавать его на слух и различать его с другими звуками. Это способствует развитию фонематического слуха и обогащению словарного запаса.

Метапредметные результаты

Учащиеся развивают навыки самоконтроля и самооценки, анализируя свое произношение и внося необходимые коррективы. Они учатся планировать свою деятельность, выполняя последовательность упражнений для постановки звука [ч]. Также развиваются умения работать в коллективе и обмениваться опытом.

Личностные результаты

Формируется положительное отношение к родному языку и культуре речи. Учащиеся понимают важность четкого и правильного произношения для успешной коммуникации и самовыражения. Они проявляют интерес к изучению русского языка и стремятся к совершенствованию своей речи.

Коммуникативные результаты

Учащиеся учатся четко и ясно выражать свои мысли, используя правильное произношение звука [ч]. Они учатся слушать и понимать других, анализировать их речь и вносить конструктивные замечания. Развиваются навыки диалогической и монологической речи.

Развивающие результаты

Урок способствует развитию внимания, памяти, мышления и речи учащихся. Выполнение артикуляционных упражнений улучшает координацию движений речевого аппарата и формирует двигательные навыки, необходимые для правильного звукопроизношения. Развивается фонематическое восприятие и фонетический слух.

Оборудование

Зеркала для самоконтроля артикуляции, карточки со слогами, словами и предложениями, аудиозаписи с правильным произношением звука [ч].

Рефлексия

В конце урока проводится рефлексия в форме краткого обсуждения: что нового узнали, что получилось легко, а что вызвало затруднения, и как можно улучшить произношение звука [ч].

Домашнее задание

Выполнить упражнения по артикуляции звука [ч] перед зеркалом, проговорить слова и предложения со звуком [ч] из учебника.

Наименование образовательного учреждения

Конспект урока

на тему

Звуковая культура речи: артикуляция и произношение звука [ч]

Выполнил: ФИО

Содержание

  • Введение 1
  • Артикуляционная гимнастика 2
  • Характеристика звука [ч] 3
  • Изолированное произношение 4
  • Произношение в слогах 5
  • Произношение в словах 6
  • Произношение в предложениях 7
  • Игровой момент 8
  • Список литературы 9

Введение

Содержимое раздела

Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя. Сообщение темы и цели урока. Краткое обсуждение важности правильного произношения звуков для ясной и понятной речи. Акцентирование внимания на значении звука [ч] в русском языке.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, мотивирует к работе.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, настраиваются на работу.

Длительность: 5 минут

Артикуляционная гимнастика

Содержимое раздела

Выполнение комплекса артикуляционных упражнений, направленных на подготовку речевого аппарата к произнесению звука [ч]. Упражнения: “трубочка”, “улыбка”, “иголочка”, “лопаточка” и др. Обращается внимание на правильность выполнения упражнений, последовательность и координацию движений.

Действия учителя: Демонстрирует упражнения, контролирует правильность выполнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнения за учителем, контролируют себя в зеркале.

Длительность: 10 минут

Характеристика звука [ч]

Содержимое раздела

Объяснение учителем особенностей звука [ч]: глухой, твердый согласный. Описание артикуляционного способа образования звука, положения языка, губ и зубов. Демонстрация положения органов речи перед зеркалом. Сравнение звука [ч] с другими звуками.

Действия учителя: Объясняет характеристику звука, демонстрирует артикуляцию.

Действия учащихся: Слушают объяснение, наблюдают за артикуляцией, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Изолированное произношение

Содержимое раздела

Практические упражнения на произнесение звука [ч] изолированно. Учитель показывает, как правильно произносить звук, а ученики повторяют за ним. Контроль произношения с использованием зеркала. Обращается внимание на напряжение мышц языка и губ.

Действия учителя: Контролирует произношение, исправляет ошибки.

Действия учащихся: Повторяют за учителем, контролируют себя в зеркале.

Длительность: 8 минут

Произношение в слогах

Содержимое раздела

Произношение звука [ч] в сочетании с гласными буквами: ча, чу, че, чи, чо, жы. Повторение слогов за учителем. Использование карточек со слогами. Проверка правильности произношения.

Действия учителя: Диктует слоги, контролирует произношение.

Действия учащихся: Повторяют слоги за учителем, читают с карточек.

Длительность: 7 минут

Произношение в словах

Содержимое раздела

Произношение звука [ч] в словах: чай, час, ночь, врач, ученик, почта. Использование картинок с изображением предметов, названия которых содержат звук [ч]. Проговаривание слов хором и индивидуально.

Действия учителя: Показывает картинки, произносит слова, контролирует произношение.

Действия учащихся: Называют предметы, произносят слова за учителем и самостоятельно.

Длительность: 10 минут

Произношение в предложениях

Содержимое раздела

Произношение предложений, содержащих звук [ч]: “Чай горячий.” “Ночью темно.” “Врач осматривает больного.” Чтение предложений по цепочке. Коррекция ошибок произношения.

Действия учителя: Читает предложения, следит за произношением учеников.

Действия учащихся: Читают предложения по цепочке, исправляют ошибки.

Длительность: 7 минут

Игровой момент

Содержимое раздела

Игра “Эхо” – учитель произносит слово со звуком [ч], а ученики повторяют его как эхо. Игра “Найди слово” – учитель называет слова, а ученики хлопают в ладоши, когда слышат слово со звуком [ч]. Создание ситуации успеха и положительных эмоций.

Действия учителя: Проводит игры, поддерживает активность учеников.

Действия учащихся: Участвуют в играх, повторяют слова, хлопают в ладоши.

Длительность: 5 минут

Список литературы

Содержимое раздела

Учебник русского языка для 3 класса. Методическое пособие для учителей начальной школы. Интернет-ресурсы с артикуляционной гимнастикой и упражнениями на произношение звуков. Дополнительная литература, рекомендованная для развития звуковой культуры речи.

Действия учителя: Предлагает список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы в тетрадь.

Длительность: 3 минут

Получи Такой Конспект урока

Уникальная разработка
Готовый файл Word
Соответствие ФГОС
Временной регламент
Методическая значимость
15-30 страниц
Презентация

Создать Конспект урока на любую тему за 5 минут

Создать

#2492660

Готовим вашу копию…
Похожие работы

Другие работы в разделе «Конспект урока»

Все работы раздела