В этом пункте объясняется базовое понятие артикуляции. Необходимо рассказать, что артикуляция – это работа органов речи, обеспечивающая произношение звуков. Важно описать, какие органы участвуют в артикуляции (язык, губы, зубы, нёбо, челюсть) и как они взаимодействуют друг с другом. Ученики должны понять, что правильная артикуляция – это основа чёткой речи. Можно добавить иллюстрацию, показывающую органы речи.

Описываются основные цели и задачи артикуляционной гимнастики. Объясняется, как упражнения влияют на укрепление мышц речевого аппарата, улучшают подвижность языка и губ, способствуют правильному произношению звуков. Важно отметить, что гимнастика помогает не только исправить дефекты речи, но и предотвратить их появление. Также можно упомянуть влияние гимнастики на дикцию и чёткость речи.

В данном пункте описываются упражнения для языка. «Трубочка» – язык вытягивается вперёд в форме трубочки. «Лопатка» – язык распластывается, становясь широким и плоским. Объясняется правильная техника выполнения каждого упражнения и даются рекомендации по количеству повторений. Важно, чтобы дети понимали как правильно выполнять упражнения.

В этом пункте описываются упражнения для губ. «Улыбка» – губы растягиваются в широкой улыбке. «Трубочка» – губы вытягиваются вперёд в форме трубочки. Также необходимо объяснить, на что следует обращать внимание при выполнении упражнений, например, на симметрию улыбки и плотность прижатия губ. Повторения.

Описывается упражнение для щёк – «Надувание щёк». Объясняется, как надувать щёки, удерживая воздух, и как перекатывать воздух из одной щеки в другую. Важно следить за тем, чтобы при этом не надувался живот, а мускулатура лица была напряжена. Как долго нужно удерживать воздух.

В этом пункте предлагаются упражнения для развития подвижности нижней челюсти. Например, плавные движения челюстью вправо-влево и вверх-вниз. Важно, чтобы движения были медленными и контролируемыми. Объясните детям, зачем нужна подвижность нижней челюсти.

Приводится пример готового комплекса упражнений для артикуляционной гимнастики, включающего упражнения для языка, губ, щёк и челюсти. Указывается последовательность выполнения упражнений и количество повторений каждого упражнения. Также рекомендуются примерные временные рамки для всего комплекса.

Даются общие рекомендации по организации занятий артикуляционной гимнастикой. Подчёркивается важность регулярности – заниматься нужно ежедневно, лучше всего по утрам. Создание спокойной обстановки, чтобы не отвлекало. Важно следить за правильным выполнением упражнений.

Объясняется связь между артикуляционной гимнастикой и занятиями с логопедом. Указывается, что гимнастика может использоваться в качестве подготовки к занятиям с логопедом или в качестве дополнительного средства коррекции речевых нарушений. Важность сотрудничества с логопедом.

Указываются возможные противопоказания к выполнению артикуляционной гимнастики. Важно предупредить, что при возникновении дискомфорта или болевых ощущений необходимо прекратить занятия и обратиться к врачу. Предостережения.