Здесь необходимо описать критерии физического развития ребенка. Включая оценку общего состояния здоровья, уровень физической активности, развитие крупной и мелкой моторики. Важно указать, какие физические навыки необходимо освоить до школы: умение держать осанку, координировать движения, выполнять простые упражнения. Описать признаки физической незрелости, требующие внимания.

Описать развитие внимания ребенка: устойчивость, концентрация, переключаемость. Какие игры и упражнения помогут развить эти качества. Охарактеризовать объём и виды памяти (зрительная, слуховая, моторная). Привести примеры заданий, направленных на тренировку памяти. Важно указать признаки недостаточного развития этих функций.

Охарактеризовать развитие логического мышления ребенка: умение анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать предметы. Описать развитие восприятия: умение выделять существенные признаки предметов, определять форму, цвет, размер. Привести примеры задач, направленных на развитие мышления и восприятия. Оценка пространственного мышления.

Описание уровня развития связной речи ребенка: умение строить предложения, рассказывать, пересказывать текст. Оценка словарного запаса, грамматического строя речи, произношения. Важно указать, как стимулировать речевое развитие ребенка: чтение книг, игры со словами, общение. Проверить артикуляцию.

Описать внутреннюю мотивацию к обучению. Оценить интерес к познанию, желание учиться, стремление к достижению результатов. Что мотивирует ребенка к учебе, какие ожидания он связывает со школой? Как формировать положительное отношение к учебе. Развитие любознательности.

Охарактеризовать социальные навыки ребенка: умение общаться со сверстниками, взаимодействовать со взрослыми, соблюдать правила. Привести примеры ситуаций, в которых можно оценить эти навыки. Оценка уровня самосознания и самооценки ребенка. Социальная адаптация.

Развитие эмоциональной сферы ребенка: умение понимать и выражать свои эмоции, контролировать поведение. Оценить уровень саморегуляции, усидчивость, целеустремленность. Как помочь ребенку справляться со стрессом и тревожностью. Важность умения просить о помощи.

Описать навыки самообслуживания ребенка: умение одеваться, раздеваться, ухаживать за собой, соблюдать гигиену. Проверка навыков питания и пользования туалетом. Умение аккуратно обращаться со своими вещами. Результаты влияют на самостоятельность ребенка.

Описать упражнения и задания для проверки мелкой моторики и координации движений ребенка (рисование, лепка, раскрашивание, вырезание и т.д.). Оценка развития кисти руки, точности движений, глазомера. Влияние развития мелкой моторики на письмо. Важность подготовки руки к письму.

Описать роль родителей в подготовке ребенка к школе: создание положительного отношения к учебе, формирование учебных навыков, поддержание мотивации. Рекомендации по организации рабочего места и режима дня. Важность сотрудничества с учителями и психологами. Психологическая поддержка ребенка.