В этом разделе необходимо дать определение психоактивным веществам, перечислить наиболее распространенные типы (алкоголь, табак, наркотики, некоторые лекарственные препараты), объяснить их воздействие на организм и психику подростка. Необходимо сделать акцент на том, что даже «легкие» вещества могут привести к зависимости и серьезным последствиям. Обсудить влияние веществ на развитие мозга.

Здесь следует описать наблюдаемые физические изменения, которые могут указывать на употребление ПАВ: изменение запаха (алкоголь, наркотики), расширенные или суженные зрачки, покраснение или бледность кожи, нарушение координации движений, невнятная речь, изменение аппетита, нарушения сна, тремор. Описать, как выглядят эти признаки и что может навести в подозрение.

В этом разделе необходимо перечислить изменения в поведении и эмоциональном состоянии подростка, которые могут свидетельствовать об употреблении ПАВ: резкие перепады настроения, раздражительность, агрессия, тревожность, депрессия, апатия, потеря интереса к учебе и хобби, секретность, лживость, снижение успеваемости, проблемы с памятью и концентрацией внимания.

Описать, как изменяется круг общения подростка, если он начинает употреблять ПАВ: появление новых «друзей», с которыми подросток предпочитает проводить время в тайне, отчуждение от старых друзей и семьи, избегание общения с людьми, которые не употребляют вещества. Нужно предупреждать о важности социального давления и его роли в начале употребления.

Этот раздел посвящен описанию специфических признаков, характерных для употребления различных психоактивных веществ (алкоголь, табак, наркотики, психотропные препараты). Например, запах алкоголя или табака, следы от инъекций, специфическое поведение под воздействием наркотиков и т.д. Необходимо предоставить информацию, которая поможет различать признаки употребления разных веществ.

Здесь необходимо дать конкретные рекомендации о том, как действовать, если вы подозреваете, что подросток употребляет ПАВ: Спокойно поговорить с подростком, выразить свою обеспокоенность, не обвинять и не угрожать, предложить свою помощь и поддержку. Подчеркнуть важность доверия и открытого общения. Важно не устраивать скандалы и не читать нотации.

Перечислить контактные данные организаций и специалистов, которые могут оказать помощь подростку и его семье: школьный психолог, наркологический диспансер, центры профилактики зависимостей, телефоны доверия, горячие линии. Подчеркнуть важность профессиональной помощи и необходимость обращения к специалистам. Указать ресурсы для получения консультаций.

Описать основные принципы профилактики употребления психоактивных веществ: формирование здорового образа жизни, развитие навыков сопротивления негативному влиянию, укрепление семейных ценностей, повышение самооценки, развитие интересов и увлечений, занятие спортом, активный отдых. Важно акцентировать внимание на позитивных альтернативах.

Изучить основы законодательства, касающегося употребления, хранения и распространения психоактивных веществ. Объяснить, какую ответственность несут подростки и взрослые за нарушение этих законов. Предупредить о последствиях, связанных с незаконными действиями и употреблением незаконных веществ. Подчеркнуть важность соблюдения закона.

Развенчать распространенные мифы об употреблении психоактивных веществ (например, «все пробуют», «один раз ничего не будет», «наркотики помогают справиться с проблемами»). Предоставить достоверную информацию о вреде ПАВ и последствиях их употребления. Аргументированно опровергнуть ложные убеждения, которые могут подтолкнуть подростков к экспериментированию.