Объяснение признаков, по которым можно определить, что предмет вызывает подозрение: необычный внешний вид, отсутствие хозяина, странный запах, неестественная тяжесть, провода, элементы питания, механизмы, вызывающие опасения. Рассмотреть примеры предметов, которые могут быть опасны.

Классификация предметов по типу потенциальной опасности: взрывчатые вещества, химически опасные вещества, биологические опасности, огнестрельное оружие, холодное оружие. Краткое описание каждого типа и примеры.

Четкий перечень запрещенных действий: трогать, перемещать, разбирать, пинать подозрительный предмет. Объяснение, почему эти действия опасны и могут привести к непредсказуемым последствиям. Подчеркнуть важность сохранения дистанции.

Алгоритм действий: немедленно сообщить взрослому (учителю, охраннику, администрации школы), описать предмет и место его нахождения. Важность точного и спокойного сообщения о случившемся.

Список лиц, к которым можно обратиться: учителя, дежурный администратор, охранник, сотрудники службы безопасности школы. Предоставление контактных телефонов экстренных служб (112).

Советы по описанию: цвет, размер, форма, материал, наличие проводов, надписей, запаха, особенности. Важность предоставления максимально полной и точной информации.

Объяснение, что произойдет после сообщения о подозрительном предмете: эвакуация, вызов специалистов (полиция, спасатели), осмотр и обезвреживание предмета. Подчеркнуть важность следовать указаниям взрослых.

Правила поведения во время эвакуации: сохранять спокойствие, не толкаться, двигаться организованно, следовать указаниям учителей и сотрудников школы. Определение безопасных мест сбора.

Объяснение, что ложное сообщение об угрозе может повлечь за собой серьезные последствия: административную или уголовную ответственность. Подчеркнуть важность осознанного и ответственного поведения.

Краткий обзор основных правил и действий, описанных в памятке. Вопросы для самоконтроля и проверки усвоенного материала. Подчеркнуть важность регулярного повторения информации.