Объяснение, что такое звуки (которые мы слышим) и буквы (которые мы пишем). Разделение звуков на гласные и согласные. Упражнения на определение гласных и согласных в словах. Акцент на том, что одна буква может обозначать несколько звуков, и наоборот.

Основные правила написания гласных (а, о, у, э, и) после согласных. Примеры слов, иллюстрирующие эти правила. Упражнения на вставку пропущенных гласных после согласных. Особое внимание на слова-исключения.

Объяснение разницы между глухими и звонкими согласными звуками. Правило оглушения звонких согласных в конце слова и перед глухими согласными. Примеры слов, иллюстрирующие правило. Упражнения на определение звонких и глухих согласных.

Для чего нужны мягкий (ь) и твёрдый (ъ) знаки. Примеры слов, в которых они употребляются. Объяснение, как мягкий знак смягчает согласные и влияет на произношение. Упражнения на вставку мягкого знака.

Объяснение, почему безударные гласные могут меняться при произношении. Способы проверки безударных гласных в корне слова: подбор однокоренного слова или изменение формы слова. Примеры и упражнения.

Объяснение, почему некоторые согласные не произносятся в словах. Как определить, нужно ли писать непроизносимый согласный. Примеры и упражнения на вставку непроизносимых согласных. Акцент на важности знания правил.

Некоторые слова пишутся не по правилу, а запоминаются. Объяснение, почему это происходит. Список наиболее распространенных слов-исключений для первого класса. Упражнения на запоминание и написание слов-исключений.

Правило написания большой буквы в начале предложения. Объяснение, почему это важно. Примеры предложений с правильно написанными большими буквами. Упражнения на определение начала предложения и написание большой буквы.

Объяснение, когда ставится точка и вопросительный знак в конце предложения. Примеры предложений с точкой и вопросительным знаком. Упражнения на определение типа предложения и выбор правильного знака препинания.

Небольшой диктант или упражнение на написание слов, где нужно применить все изученные правила. Проверка и объяснение ошибок. Повторение основных правил орфографии. Подведение итогов и стимулирование к дальнейшему обучению.