Здесь нужно указать автора стихотворения, его название, год написания и место в творчестве автора. Кратко охарактеризовать время и обстоятельства, в которых было создано произведение, если они имеют значение для понимания его содержания. Можно отметить жанровую принадлежность текста и его общую тему. Эта информация создает контекст для дальнейшего анализа.

Определить, к какому жанру относится стихотворение (лирическое стихотворение, элегия, ода, сонет и т.д.). Указать литературное направление, в котором оно было написано (классицизм, романтизм, реализм и т.д.). Обосновать свой выбор, опираясь на характеристики, присущие данным жанрам и направлениям, проявившиеся в тексте. Важно продемонстрировать понимание особенностей каждого жанра.

Сформулировать основную тему стихотворения – главный предмет изображения. Определить идею произведения – основную мысль, которую автор хотел донести до читателя. Как тема раскрывается в стихотворении? Какие проблемы поднимаются автором? Какие вопросы он ставит перед читателем в контексте заявленной темы?

Описать структуру стихотворения: выделение частей (строф), определение их взаимосвязи. Как развивается действие или мысль в стихотворении? Какова роль зачина, кульминации и концовки? Есть ли в тексте повторы, противопоставления, кольцевая композиция? Проанализировать, как композиция влияет на восприятие произведения.

Определить, кто является лирическим героем стихотворения. Каков его характер, чувства, переживания? Каково его отношение к окружающему миру? Часто лирический герой выступает от имени автора или представляет собой обобщенный образ? Изучите, как автор раскрывает личность лирического героя.

Выявить основные художественные средства, используемые автором: метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения, аллитерация, ассонанс, инверсия, антитеза и т.д. Проанализировать, какую роль они играют в создании выразительности текста, в раскрытии темы и идеи, в создании эмоционального воздействия. Приведите примеры из текста, иллюстрирующие использование этих средств.

Определить размер стихотворения (ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест). Как ритм влияет на общее впечатление от произведения? Какой тип рифмы используется (парная, перекрестная, опоясывающая)? Как рифма организует текст и усиливает его звучание? Анализ звуковой организации текста.

Выделите примеры аллитерации и ассонанса. Как эти приемы вызывают определенные эмоции или подчеркивают определенные элементы текста? Звукопись в данном случае выступает как еще один инструмент для усиления образности и эмоционального воздействия стихотворения на читателя. Опишите эффект от использованных звуков.

Каково отношение автора к изображаемым событиям, к лирическому герою, к миру в целом? Как автор выражает свою позицию в стихотворении? Где можно найти наиболее яркие проявления авторской позиции? Обоснуйте свой ответ примерами из текста. Позиция автора – важный ключ к пониманию смысла произведения.

Какие чувства и мысли вызывает стихотворение? Что особенно запомнилось и почему? В чем заключается, на ваш взгляд, художественная ценность произведения? Как стихотворение соотносится с вашим жизненным опытом? Ваша субъективная оценка, опирающаяся на проведенный анализ и личные впечатления.