Здесь необходимо рассмотреть способы проверки безударных гласных в корне, подбор однокоренных слов, использование словарных слов. Важно объяснить, как не ошибиться, когда подбор однокоренного слова затруднителен или невозможен (чередующиеся гласные). Привести примеры слов с типичными ошибками и способы их проверки. Указать на исключения из общих правил.

Разъяснение значений приставок *пре-* и *при-* и правил их употребления. Необходимо подчеркнуть разницу между значениями близости, полноты действия, высокого качества и т.д. Составить таблицу с примерами слов, где употребляется каждая приставка, и разобрать случаи, когда выбор приставки может быть неоднозначным.

Детальное рассмотрение правил правописания Н и НН в суффиксах прилагательных, причастий, отглагольных существительных. Разбор различных схем проверки, например, для причастий – наличие или отсутствие зависимого слова. Привести примеры слов, где необходимо запомнить написание (исключения).

Объяснение различий между *–тся* и *–ться*. Показ, как определить, является ли глагол формой 3-го лица единственного числа или неопределенной формой инфинитива. Составить алгоритм проверки и привести примеры для закрепления правила. Указать на типичные ошибки, связанные с постановкой мягкого знака.

Рассмотреть случаи обязательного написания мягкого знака после шипящих (ж, ш, ч, щ) в суффиксах, а также правила написания мягкого знака для обозначения мягкости согласного. Привести примеры слов, где написание мягкого знака вызывает сомнения. Обсудить правописание наречий на -о/-е.

Классификация случаев, когда слова пишутся слитно, раздельно или через дефис. Рассмотреть правила написания составных существительных, прилагательных, глаголов, наречий. Привести примеры и упражнения на применение правил. Особое внимание уделить сложным случаям, требующим анализа смысла.

Перечисление случаев, когда используются заглавные буквы (имена собственные, географические названия, названия организаций, обращения и т.д.). Подробно рассмотреть правила написания названий произведений искусства, исторических событий. Важно включить примеры, где часто допускаются ошибки.

Повторение основных правил пунктуации в простом предложении (запятые при однородных членах, при вводных словах, при обращениях, при обособленных обстоятельствах и определениях). Отработка навыков расстановки знаков препинания в различных типах простых предложений.

Обзор правил пунктуации в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях. Разбор различных типов придаточных предложений и правил их обособления запятыми. Привести примеры, иллюстрирующие сложные случаи пунктуации в сложном предложении.

Составить небольшой словарный диктант из слов, содержащих наиболее распространенные орфограммы, вызывающие затруднения у школьников. После диктанта предложить учащимся проверить свои работы и проанализировать допущенные ошибки, объяснить правильное написание слов.