Описание основных характеристик РАС, его проявлений и уровней тяжести. Разъяснение термина 'спектр', подчеркивающего разнообразие проявлений при РАС. Обсуждение нейробиологических особенностей, лежащих в основе РАС. Важно подчеркнуть, что РАС - это не болезнь, а особенность развития.

Особенности восприятия сенсорной информации у детей с РАС (гипер- и гипочувствительность к звукам, свету, прикосновениям, запахам, вкусам). Как это проявляется в поведении и влияет на обучение. Идеи адаптации учебной среды для снижения сенсорной перегрузки. Примеры.

Трудности в вербальной и невербальной коммуникации (понимание и использование языка, мимики, жестов, интонаций). Альтернативные способы коммуникации (PECS, карточки, жесты). Практические советы по установлению эффективного общения с ребенком с РАС.

Трудности в понимании социальных норм, установлении и поддержании социальных контактов, эмпатии. Стратегии развития социальных навыков (ролевые игры, социальные истории). Роль педагога в создании поддерживающей социальной среды.

Повторяющееся поведение, стереотипии, ритуалы. Функции этих действий (саморегуляция, снятие тревоги). Как реагировать на нежелательное поведение (анализ функций, модификация поведения, создание предсказуемости).

Визуальная поддержка, структурированное обучение, индивидуализация учебного процесса, учет сенсорных особенностей. Важность четких инструкций, предсказуемости расписания и последовательности действий. Примеры адаптации учебных материалов.

Особенности разработки ИОМ для ребенка с РАС. Учет сильных сторон и потребностей ученика. Определение индивидуальных целей и задач. Роль психолога и других специалистов в создании ИОМ. Важность совместной работы с родителями.

Важность открытого и конструктивного диалога с родителями. Обмен информацией об успехах и трудностях ученика. Совместная разработка стратегий поддержки ребенка дома и в школе. Учет особенностей семьи и ее системы ценностей.

Перечень организаций и специалистов, оказывающих поддержку детям с РАС и их семьям (психологи, логопеды, дефектологи, реабилитационные центры). Список полезных интернет-ресурсов и литературы по теме РАС. Местные и национальные организации поддержки.

Принципы уважения, принятия и конфиденциальности. Важность избегания стереотипов и предвзятости. Фокус на сильных сторонах ученика и его потенциале. Создание атмосферы доверия и безопасности. Забота о благополучии ребенка.