Определение сенсорного развития, его компоненты (зрение, слух, осязание, обоняние, вкус). Значение сенсорного развития для формирования полноценной личности, описать взаимосвязь сенсорного развития с другими областями развития ребенка (речь, мышление, двигательные навыки).

Описание каждой сенсорной системы (зрительная, слуховая, тактильная, обонятельная, вкусовая). Возрастные особенности развития сенсорных систем у детей. Влияние индивидуальных различий (темперамент, особенности развития) на восприятие информации.

Взаимосвязь сенсорного восприятия и развития речи. Как сенсорный опыт помогает ребенку формировать словарь и строить предложения. Использование сенсорных игр и упражнений для стимуляции речевого развития.

Примеры игр и упражнений, направленных на развитие цветовосприятия, зрительной памяти, внимания, умения различать форму и размер предметов. Использование дидактических материалов (цветные карандаши, мозаика, пазлы).

Игры и упражнения на различение звуков (громкость, высота, тембр). Развитие слуховой памяти и внимания. Использование музыкальных инструментов и аудиозаписей. Развитие навыков определения источника звука.

Игры с различными материалами (ткани, крупы, песок и т.д.). Развитие умения различать текстуру, форму и температуру предметов. Использование массажа и тактильных дорожек. Важность тактильного контакта для эмоционального развития.

Игры на различение запахов и вкусов. Меры предосторожности при использовании ароматов и продуктов питания. Развитие внимания к сенсорным ощущениям. Связь обоняния и вкуса с памятью и эмоциями.

Организация сенсорного уголка в группе. Подбор дидактических материалов и оборудования. Принципы безопасности и гигиены. Учет индивидуальных особенностей детей при создании сенсорной среды.

Примеры простых и доступных сенсорных игр, которые можно проводить дома с детьми. Как использовать повседневные предметы для развития сенсорных навыков. Важность совместной деятельности родителей и детей.

Особенности восприятия информации у детей с различными нарушениями развития. Адаптация сенсорных игр и упражнений для детей с особыми образовательными потребностями. Сотрудничество с педагогами-дефектологами.