В этом разделе необходимо объяснить понятным языком, что такое интеллектуальные нарушения, какие они бывают по степени выраженности, а также какие особенности восприятия и обучения характерны для детей с ОВЗ. Важно подчеркнуть, что это не болезнь, а особенность развития, а также, что у каждого ребенка свой потенциал, который важно раскрыть.

Здесь нужно рассказать о деятельности службы ранней помощи: какие специалисты работают в этой службе (логопеды, дефектологи, психологи и др.), какие услуги оказываются, и как они помогают детям с интеллектуальными нарушениями развиваться. Опишите этапы работы и их важность.

В этом разделе нужно объяснить, что такое инклюзивное образование, какие преимущества оно дает как детям с ОВЗ, так и их сверстникам, не имеющим особых потребностей. Подчеркните важность создания комфортной и поддерживающей среды для всех обучающихся.

Здесь даются конкретные рекомендации о том, как строить общение с одноклассником, имеющим интеллектуальные нарушения. Подчеркните важность терпения, уважения и понимания, а также избегайте снисходительного тона и упрощенных формулировок. Помимо этого, стоит обратить внимание на отсутствие навешивания ярлыков.

В этом разделе описываются способы оказания помощи однокласснику в учебе: объяснение материала другими словами, помощь в выполнении заданий, поддержка во время контрольных работ. Важно помнить, что помощь должна быть направлена на развитие самостоятельности и уверенности в себе.

Здесь необходимо объяснить, как правильно реагировать на случаи буллинга или дискриминации в отношении одноклассника с ОВЗ. Подчеркните важность обращения за помощью к учителям, психологам или родителям. Необходимо говорить, что бездействие равносильно соучастию.

Этот раздел посвящен особенностям восприятия информации детьми с интеллектуальными нарушениями. Опишите, что им может потребоваться больше времени на усвоение материала, визуальные опоры, повторение и упрощение инструкций. Важно доносить, что они так же способны к обучению.

Здесь необходимо описать функции учителя и школьного психолога в работе с детьми с ОВЗ, а также к кому обращаться за помощью и консультацией в случае возникновения проблем. Учитель и психолог - ключевые фигуры для адаптации и поддержки.

В этом разделе даются рекомендации о том, как создать в классе атмосферу взаимоуважения, принятия и поддержки. Подчеркните важность совместной деятельности, проектов и мероприятий, направленных на сближение и понимание друг друга. Необходимо понимать, что каждый человек уникален.

В этом разделе приводится список полезных ресурсов (сайты, книги, организации) и контакты специалистов, которые могут оказать помощь и поддержку детям с ОВЗ и их семьям. Необходимо предоставить актуальные и проверенные источники информации.