Описание резкого снижения успеваемости, необъяснимых трудностей с пониманием материала, потери интереса к обучению. Необходимо описать, что снижение успеваемости может быть симптомом эмоциональных или психологических проблем, которые мешают концентрации и усвоению информации, а не только недостатком способностей.

Описание внезапных вспышек гнева, повышенной раздражительности, апатии, грусти или тревоги. Нужно уточнить, что важно наблюдать динамику и частоту проявления этих эмоций, а не делать выводы на основании единичного случая. Уточнить, что нормальные эмоциональные реакции, реакция на стресс - это нормально.

Описание замкнутости, отчужденности, избегания общения со сверстниками и педагогами, изменения в режиме сна и питания. Необходимо описать, что эти изменения могут быть связаны с переживаниями, страхами или травматическими событиями, а также с проблемами адаптации.

Описание частых головных болей, болей в животе, усталости, не имеющих видимых медицинских причин. Необходимо подчеркнуть, что психосоматические симптомы могут быть проявлением стресса, тревоги или депрессии, и важно исключить органические причины.

Описание конфликтов со сверстниками, трудностей в установлении и поддержании дружеских отношений, проблем с выражением своих мыслей и чувств. Необходимо описать, что это может быть связано с низкой самооценкой, страхом отвержения или проблемами в навыках социального взаимодействия.

Описание любых разговоров о смерти, самоубийстве, желании причинить себе вред. *Крайне важно:* воспринимать любые подобные высказывания всерьез и немедленно обращаться за помощью к специалистам. Этот пункт подчеркивает важность безопасности.

Описание порезов, ожогов или других действий, направленных на причинение себе физической боли. Необходимо описать, что самоповреждение часто является способом справиться с сильными эмоциональными переживаниями, но требует немедленной профессиональной помощи.

Описание возвращения к более ранним формам поведения, таким как сосание пальца, энурез, недержание кала. Необходимо описать, что это может быть признаком сильного стресса или травмы, и требует внимания и поддержки.

Описание иррациональных страхов, панических атак, избегания определенных ситуаций или мест. Важно описать, что страхи могут быть адаптивными, но становятся проблемой, когда мешают нормальной жизни и требуют профессиональной коррекции.

Информация о том, куда можно обратиться за помощью (школьный психолог, психоневрологический диспансер, кризисные центры). Необходимо указать контактные данные доступных служб поддержки и организаций, оказывающих психологическую помощь детям и подросткам