Объяснение цели звукового анализа – разложение слова на отдельные звуки. Важно подчеркнуть, что мы анализируем *звуки*, а не буквы. Обсуждение необходимости различения звуков и букв, приведение примеров слов, где одна и та же буква может обозначать разные звуки, и наоборот. Задание: привести собственные примеры.

Поиск ударного гласного в слове. Объяснение, что количество слогов равно количеству гласных звуков. Практическое упражнение: определение количества слогов в различных словах. Использование хлопка или разделения на части при произношении для визуализации слогов. Задание: определить количество слогов в 5 предложенных словах.

Правильная постановка ударения в слове – ключ к правильному определению гласных звуков. Объяснить, что ударный слог произносится сильнее и отчетливее. Обсуждение слов-исключений, где ударение не соответствует общему правилу. Задание: проставить ударение в 6 словах.

Выделение гласных звуков в слове. Повторение характеристик гласных звуков (ударные и безударные). Объяснение, что гласные звуки произносятся свободно, без преград. Примеры слов с разными гласными. Задание: выписать только гласные звуки из заданного слова.

Выделение согласных звуков в слове. Пояснение, что согласные звуки произносятся с преградой (участием языка, губ, зубов). Обсуждение парных и непарных глухих и звонких согласных. Примеры слов с разными согласными. Задание: выписать согласные звуки из слова.

Определение твёрдости и мягкости согласных звуков. Объяснение, что мягкие согласные произносятся с огонёчком (ь). Обсуждение влияния гласных на твёрдость/мягкость предшествующего согласного. Примеры слов с твёрдыми и мягкими согласными. Задание: определить, какие согласные мягкие, а какие твёрдые.

Определение звонкости и глухости согласных звуков. Повторение парных глухих и звонких согласных (например, [б-п], [в-ф]). Объяснение, что звонкие согласные произносятся с участием голосовых связок, а глухие – без. Задание: определить, какие согласные звонкие, а какие глухие.

Перенос результатов анализа в звуковую схему. Объяснение обозначений для гласных и согласных звуков. Пошаговая демонстрация записи схемы для нескольких примеров слов. Использование символов для обозначения твёрдости/мягкости и звонкости/глухости. Задание: составить звуковую схему для заданного слова.

Самопроверка выполненного анализа. Сравнение своей схемы с образцом. Выявление и исправление ошибок. Обсуждение типичных ошибок и способов их избежать. Задание: проверить схему, составленную одноклассником, и указать на ошибки.

Выполнение упражнений на звуковой анализ слов различной сложности. Решение тестов и задач. Применение полученных знаний на практике при чтении и письме. Работа в группах или индивидуально. Задание: выполнить самостоятельный звуковой анализ 4 слов разного типа.