Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели урока, обозначение важности финансовой грамотности для будущего. Краткое введение в тему, актуализация знаний учеников о деньгах и их роли в жизни.

Беседа о целях и потребностях. Обсуждение того, как люди зарабатывают деньги и куда они их тратят. Мозговой штурм – определение понятий «доход», «расход», «бюджет». Рассмотрение примеров из жизни и обсуждение различных финансовых ситуаций. Постановка проблемного вопроса: «Как правильно распоряжаться своими деньгами?»

Презентация с основными понятиями финансовой грамотности. Объяснение структуры бюджета и основных статей расходов (обязательные, переменные, необязательные). Обсуждение различных способов сбережения и инвестирования денег, с учетом возрастных особенностей учеников. Рассмотрение рисков, связанных с необдуманными финансовыми решениями.

Работа в группах: Разработка личного бюджета для ученика 8 класса (с учетом гипотетических доходов и расходов). Анализ структуры бюджета и выявление возможностей для оптимизации расходов. Обсуждение и сравнение бюджетов, составленных разными группами. Решение кейсов, связанных с финансовыми ситуациями (например, покупка дорогостоящей вещи в кредит, инвестирование небольших сумм денег).

Проведение интерактивной игры, в ходе которой учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания и принимают решения, связанные с управлением личными финансами. Игра направлена на закрепление полученных знаний и формирование практических навыков. Различные форматы заданий: викторина, кейсы, ролевые игры.

Обсуждение результатов работы в группах и игры. Выводы о важности финансовой грамотности и необходимости осознанного отношения к деньгам. Рефлексия – ответы на вопросы: «Что нового я узнал на уроке?», «Что было самым интересным?», «Что мне показалось сложным?» Оценка работы учащихся.