Информационная безопасность в сети Интернет: Критическое мышление и распознавание недостоверной информации (Открытый урок)

Открытый урок Гарантия уникальности Строго по ГОСТу Высочайшее качество Конфиденциальность Поддержка 24/7

Открытый урок посвящен актуальной проблеме – умению безопасно ориентироваться в информационном пространстве сети Интернет. Учащиеся познакомятся с критериями оценки достоверности информации, научатся отличать факты от мнений, распознавать признаки дезинформации и фейковых новостей. Формат урока предполагает интерактивное взаимодействие, разбор конкретных примеров и развитие навыков критического мышления. Урок направлен на формирование осознанного и ответственного отношения к потреблению информации в цифровой среде и практику безопасного поведения в интернете.

Предмет:

Информатика

Класс:

7

Цель:

Учащиеся научатся анализировать информацию, получаемую из сети Интернет, и выявлять признаки недостоверности. Они также смогут применять полученные знания для оценки правомерности использования информации и соблюдения авторских прав.

Задачи:

  • Определить основные критерии оценки достоверности информации в интернете.
  • Распознавать признаки дезинформации и фейковых новостей.
  • Анализировать примеры интернет-источников и оценивать их надежность.
  • Обсудить основные правила безопасного поведения в сети Интернет.
  • Разработать рекомендации для сверстников по проверке информации в интернете.

Оборудование:

Компьютер, проектор, доступ в Интернет, презентация, раздаточный материал с примерами интернет-источников и фейковых новостей, карточки с критериями оценки информации.

Ожидаемые результаты:

  • Предметные результаты: Учащиеся приобретают знания о принципах работы сети Интернет, структуре веб-сайтов, форматах информации и алгоритмах поиска. Они осваивают критерии оценки достоверности информации, источники дезинформации, методы защиты от вредоносного контента. Усваивают основные принципы информационной безопасности, авторского права и правила этичного поведения в информационном пространстве.
  • Метапредметные результаты: Развивается умение анализировать, сравнивать, обобщать информацию, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи. Формируется способность критически оценивать информацию, аргументировать свою точку зрения, формулировать вопросы и искать ответы. Развивается способность к самоорганизации, планированию и контролю своей деятельности.
  • Личностные результаты: Формируется осознанное и ответственное отношение к информации, умение оценивать последствия своих действий в информационной среде. Развивается понимание важности соблюдения этических норм и принципов информационной безопасности. Формируется осознание необходимости постоянного самообразования и повышения своей информационной грамотности.
  • Коммуникативные результаты: Развивается умение эффективно взаимодействовать с другими людьми в процессе решения учебных задач, слушать и понимать чужую точку зрения, выражать свои мысли четко и ясно. Учатся работать в группе, распределять роли и обязанности, достигать общего результата.
  • Рефлексивные результаты: Учащиеся развивают способность к самооценке своей деятельности, анализу допущенных ошибок и их исправлению. Формируется умение применять полученные знания и навыки в новых ситуациях, оценивать эффективность использованных методов и приемов.

Рефлексия:

Рефлексия проводится в виде заполнения учащимися короткой анкеты с вопросами о том, что они узнали на уроке, что им понравилось, что вызвало затруднения и как они могут применить полученные знания на практике.

Домашнее задание:

Найти примеры фейковых новостей в интернете и провести их анализ, используя полученные на уроке критерии.

Наименование образовательного учреждения

Открытый урок

на тему

Информационная безопасность в сети Интернет: Критическое мышление и распознавание недостоверной информации

Выполнил: ФИО

2025 год.

Содержание

  • Введение 1
  • Определение критериев достоверности 2
  • Распознавание дезинформации и фейков 3
  • Анализ интернет-источников 4
  • Правила безопасного поведения 5
  • Разработка рекомендаций 6
  • Презентация и обсуждение 7
  • Рефлексия 8
  • Список литературы 9

Введение

Текст доступен после оплаты

Начальный этап урока, направленный на актуализацию знаний учащихся об интернете и информационной безопасности. Создание проблемной ситуации, мотивирующей к изучению темы. Обсуждение значимости критического мышления в цифровой среде и осознанного потребления информации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель урока, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя, делятся своими представлениями о безопасности в интернете.

Продолжительность: 5 минут.

Определение критериев достоверности

Текст доступен после оплаты

Формирование у учащихся понимания основных критериев оценки достоверности информации в интернете, таких как авторство, актуальность, объективность, источники и ссылки. Обсуждение важности перепроверки информации из разных источников.

Действия учителя: Представляет критерии оценки достоверности информации, организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся с критериями, задают вопросы и приводят собственные примеры.

Продолжительность: 10 минут.

Распознавание дезинформации и фейков

Текст доступен после оплаты

Ознакомление с признаками дезинформации и фейковых новостей: эмоциональный тон, сенсационность, отсутствие ссылок на источники, ошибки и неточности, манипуляции. Разбор примеров дезинформации из реальной жизни.

Действия учителя: Объясняет признаки дезинформации, демонстрирует примеры, организует анализ.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют примеры, выявляют признаки дезинформации, формулируют выводы.

Продолжительность: 10 минут.

Анализ интернет-источников

Текст доступен после оплаты

Практическая работа по анализу интернет-источников различного типа (новостные сайты, блоги, социальные сети). Оценка надежности источников на основе изученных критериев. Обсуждение результатов анализа.

Действия учителя: Предлагает учащимся интернет-источники для анализа, контролирует процесс, оказывает помощь.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют источники, оценивают их надежность, делятся результатами.

Продолжительность: 15 минут.

Правила безопасного поведения

Текст доступен после оплаты

Обсуждение основных правил безопасного поведения в сети Интернет: защита личной информации, осторожность при общении с незнакомцами, защита от вредоносного ПО, соблюдение авторских прав и этических норм.

Действия учителя: Представляет правила безопасного поведения, проводит обсуждение, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся изучают правила, задают вопросы, делятся своим опытом.

Продолжительность: 10 минут.

Разработка рекомендаций

Текст доступен после оплаты

Групповая работа по разработке рекомендаций для сверстников по проверке информации в интернете. Подготовка презентаций или плакатов с рекомендациями. Обмен опытом и обсуждение лучших практик.

Действия учителя: Разделяет класс на группы, организует работу, оказывает помощь.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, разрабатывают рекомендации, готовят презентации.

Продолжительность: 15 минут.

Презентация и обсуждение

Текст доступен после оплаты

Презентация разработанных рекомендаций каждой группой. Обсуждение и выбор лучших рекомендаций. Формулирование общих принципов проверки информации в интернете.

Действия учителя: Координирует презентации групп, направляет обсуждение, делает выводы.

Действия учащихся: Учащиеся презентуют свои рекомендации, участвуют в обсуждении, формулируют общие принципы.

Продолжительность: 10 минут.

Рефлексия

Текст доступен после оплаты

Осознание учащимися полученных знаний и навыков. Самооценка своей работы на уроке. Выявление трудностей и вопросов, требующих дополнительного изучения. Определение способов применения полученных знаний на практике.

Действия учителя: Предлагает учащимся заполнить анкеты рефлексии, организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся заполняют анкеты, делятся своими впечатлениями и выводами.

Продолжительность: 5 минут.

Список литературы

Текст доступен после оплаты

Предоставление учащимся списка дополнительных ресурсов для самостоятельного изучения темы. Ссылки на полезные сайты, статьи, книги и видеоматериалы. Рекомендации по дальнейшему развитию информационной грамотности.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, задают вопросы.

Продолжительность: 5 минут.

Получи Такой Открытый урок

До 30+ страниц текста

100% уникальность

Оформление по ГОСТ

Готовый файл Word

Изображения, таблицы

Открытый урок на любую тему за 5 минут

Создать
<< Отрицательные числа
Применение дробей в повседневной жизни: математическое моделирование реальных ситуаций >>