Создание эмоционального настроя, знакомство с темой урока и постановка целей. Учитель использует загадки и яркие изображения моря, чтобы вызвать у учащихся интерес к изучению подводного мира и настроить их на активную работу.

Действия учителя: Приветствует учеников, показывает изображение морского дна, задаёт загадку и объявляет тему урока.

Действия учащихся: Дети рассматривают иллюстрации, отгадывают загадки, высказывают свои первые предположения о теме занятия.

Продолжительность: 4 минут.

Актуализация уже имеющихся представлений о водных обитателях. В ходе беседы дети называют известных животных моря и реки, а учитель подводит их к пониманию необходимости более точно изучить признаки рыб.

Действия учителя: Организует беседу: просит назвать водных обитателей и задаёт вопрос, чем рыбы отличаются от китов и дельфинов.

Действия учащихся: Вспоминают известных водных животных, называют их особенности, отвечают на вопросы учителя.

Продолжительность: 4 минут.

Дети знакомятся со строением рыбы на примере схемы. Из основных признаков выделяются наличие жаб, плавников и чешуи, рассматривается, как эти признаки помогают рыбам дышать и перемещаться в воде.

Действия учителя: Показывает слайд со схематичным строением рыбы, называет части и объясняет их функции; задаёт вопросы ученикам.

Действия учащихся: Ученики внимательно рассматривают схему, называют части рыбы, повторяют признаки и ищут их на картинках.

Продолжительность: 6 минут.

Проведение физкультуры для снятия усталости и поддержания активности. Дети имитируют движения рыбок под стихотворные строки. Это переключение внимания и подготовка к дальнейшему познанию нового материала.

Действия учителя: Читает стихотворение, плавно показывает движения рыб и побуждает детей повторять движения за ним.

Действия учащихся: Дети выполняют движения подражая рыбкам: приседают, машут руками, имитируют плавные повороты.

Продолжительность: 2 минут.

Знакомство с популярными аквариумными рыбками: золотой, неон, гукари. Дети узнают о разноцветной окраске, особенностях содержания и ухода, а также о важной роли аквариумиста в создании комфортной среды для питомцев.

Действия учителя: Демонстрирует изображения и видео разноцветных аквариумных рыб, рассказывает о их привычках и условиях жизни.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии, сравнивают форму и окраску, участвуют в игре «Найди свою картинку», задаются вопросами.

Продолжительность: 7 минут.

Знакомство с удивительными морскими животными не имеющими позвоночника: медузами, осьминогами, морскими звёздами и актиниями. Рассматриваются особенности их строения, способности и приспособления к жизни в большом океане.

Действия учителя: Показывает фотографии и видеоролики медуз и осьминогов, объясняет, почему это беспозвоночные, где они живут.

Действия учащихся: Отвечают и задают вопросы, удивляются фактам об осьминогах и звёздах, называют увиденных животных.

Продолжительность: 7 минут.

Учитель делит класс на группы и раздает карточки с изображениями рыб и морских беспозвоночных. Дети совместно распределяют животных по группам: настоящие рыбы и другие обитатели, закрепляя полученные знания в сотрудничестве.

Действия учителя: Организует группы, раздаёт конверты с картинками, консультирует и направляет обсуждение, после чего заслушивает ответы.

Действия учащихся: Ученики договариваются, совместно классифицируют карточки, проверяют друг друга и доказывают, почему они сделали такой выбор.

Продолжительность: 8 минут.

Подведение итогов: обсуждение, что нового дети узнали, что было самым интересным. Включается приём «Светофор» для самооценки, когда учащиеся зелёным, жёлтым и красным показывают уровень понимания изученного материала.

Действия учителя: Задаёт вопросы: «Что нового узнали?», «Что удивило?», «Какое задание было самым интересным?», затем проводит «Светофор».

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями, поднимают цветные сигналы светофора, оценивают свою работу.

Продолжительность: 5 минут.

Знакомство с дополнительными источниками знаний для самостоятельного изучения дома учащимися. Учитель рекомендует энциклопедии, хрестоматии и сайты, чтобы дети смогли больше узнать о рыбах, записывает домашнее задание по рисунку.

Действия учителя: Перечисляет литературные источники и интернет-ресурсы, объясняет домашнее задание: нарисовать животного и подготовить рассказ.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание, задают вопросы по литературе и рисунку, выбирают понравившееся существо для рассказа.

Продолжительность: 2 минут.