Краткое приветствие и вступительное слово. Объявление темы и цели собрания, обоснование актуальности использования мнемотехники в развитии связной речи дошкольников. Подчеркивается важность развития речи для успешной адаптации ребенка в социуме и его дальнейшего обучения. Озвучиваются задачи конспекта для достижения поставленной цели и ожидаемые результаты от участия родителей.

Действия учителя: Приветствует родителей, объявляет тему и цель собрания.

Действия родителей: Слушают учителя.

Длительность: 10 минут

Подробное определение мнемотехники, ее принципы и возможности. Рассмотрение исторического аспекта развития мнемотехники и ее применение в различных сферах деятельности. Объяснение, почему мнемотехника эффективна для детей дошкольного возраста, учитывая особенности их когнитивного развития и восприятия информации. Приводятся примеры успешного применения мнемотехники в практике воспитания и обучения.

Действия учителя: Рассказывает о понятии мнемотехники и ее историческом развитии.

Действия родителей: Задают уточняющие вопросы, делают пометки.

Длительность: 15 минут

Описание наиболее распространенных и эффективных мнемонических приемов, таких как ассоциации, рифмы, визуализация, создание схем и карточек с картинками. Демонстрация примеров использования этих приемов для развития различных речевых навыков: запоминания слов, составления предложений, пересказа текстов, описания предметов. Акцент делается на простоту и доступность этих приемов для самостоятельного использования родителями.

Действия учителя: Представляет основные мнемонические приемы с примерами.

Действия родителей: Активно слушают и обсуждают представленные примеры.

Длительность: 20 минут

Рассмотрение применения мнемотехники для развития различных видов речи: лексического запаса, грамматического строя речи, связной речи (описание, рассказ, пересказ). Акцент делается на том, как мнемотехника помогает детям расширять словарный запас, правильно строить предложения и связно, логично излагать свои мысли. Примеры использования мнемотехники для развития фонематического слуха и артикуляционной моторики.

Действия учителя: Объясняет, как мнемотехника влияет на разные аспекты речи.

Действия родителей: Обсуждают примеры использования мнемотехники.

Длительность: 15 минут

Предложение конкретных игр и упражнений, которые родители могут использовать дома для развития речи ребенка с помощью мнемотехники. Например, игра "Ассоциации", "Угадай слово по картинке", "Составь рассказ по схеме". Даются рекомендации по организации игровой деятельности и созданию благоприятной атмосферы для обучения. Подчеркивается важность поощрения и поддержки ребенка в процессе занятий.

Действия учителя: Проводит небольшую практическую игру с родителями.

Действия родителей: Участвуют в игре, делятся впечатлениями.

Длительность: 20 минут

Обсуждение важности учета индивидуальных особенностей ребенка (возраст, темп развития, интересы, предпочтения) при выборе и адаптации мнемонических приемов. Рекомендации по выявлению сильных и слабых сторон ребенка в развитии речи и подбору соответствующих упражнений. Примеры адаптации мнемотехники для детей с особенностями развития (например, с ЗПР, РАС).

Действия учителя: Обсуждает необходимость индивидуального подхода.

Действия родителей: Делятся опытом и задают вопросы.

Длительность: 15 минут

Обсуждение возможных трудностей, с которыми могут столкнуться родители при использовании мнемотехники (например, недостаток времени, отсутствие мотивации у ребенка, сложность в придумывании ассоциаций). Предложение практических советов по преодолению этих трудностей и созданию благоприятных условий для обучения. Роль педагогов в оказании помощи и поддержки родителям в этом процессе.

Действия учителя: Обсуждает возможные трудности и предлагает решения.

Действия родителей: Задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 10 минут

Ответы на вопросы родителей, касающиеся применения мнемотехники в развитии речи дошкольников. Обсуждение конкретных ситуаций и проблем, с которыми сталкиваются родители. Подведение итогов и выражение благодарности за участие и активность. Подчеркивается важность продолжения сотрудничества между родителями и педагогами для достижения наилучших результатов.

Действия учителя: Отвечает на вопросы родителей.

Действия родителей: Задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 15 минут

Представление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для родителей, желающих углубить свои знания по теме мнемотехники и развития речи у дошкольников. Перечисление книг, статей, сайтов и онлайн-курсов, которые могут быть полезны для самостоятельного изучения и практического применения. Рекомендации по выбору литературы в соответствии с потребностями и интересами родителей.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия родителей: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут