Классный руководитель приветствует родителей и девятиклассников, обозначает тему и цель встречи. Участники знакомятся с планом собрания и правилами разговора: уважать мнение каждого, задавать вопросы и обсуждать трудности без обвинений. Подчёркивается, что подготовка к ОГЭ будет планироваться с учётом возможностей и самочувствия подростка.

Действия учителя: Учитель приветствует участников, объясняет цель встречи и представляет план. Он предлагает обсуждать вопросы уважительно и напоминает, что решения о подготовке должны учитывать интересы, возможности и здоровье девятиклассника.

Действия родителей: Родители и ученики знакомятся с планом встречи и формулируют ожидания от собрания.

Длительность: 5 минут

Участники обсуждают, с какими изменениями сталкивается девятиклассник в начале учебного года: возросшей ответственностью, учебной нагрузкой, выбором дальнейшего образовательного маршрута и ожиданиями перед экзаменами. Классный руководитель предлагает обратить внимание на сон, настроение, отношения со сверстниками и своевременно обсуждать возникающие трудности.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение адаптации, перечисляет возможные признаки усталости и напряжения и предлагает обращаться за помощью при устойчивых изменениях самочувствия или поведения. Он подчёркивает важность доверительного диалога с подростком.

Действия родителей: Родители и ученики отмечают факторы, которые помогают или мешают комфортному началу учебного года.

Длительность: 10 минут

Классный руководитель предлагает определить учебные и личные цели на год, выделить ближайшие этапы и договориться о регулярном пересмотре плана. При планировании учитываются расписание, контрольные работы, дополнительные занятия, индивидуальный темп освоения материала и время на отдых. План рассматривается как гибкий ориентир, а не как источник дополнительного давления.

Действия учителя: Учитель показывает, как разделить годовую цель на конкретные шаги и сроки, и предлагает учитывать календарь учебного года, школьную нагрузку и личный темп ученика. Он поясняет, что план можно корректировать по результатам работы.

Действия родителей: Участники намечают ключевые цели и этапы учебного планирования на 2026–2027 учебный год.

Длительность: 10 минут

Участники разбирают, как проверять сведения о государственной итоговой аттестации в 2026–2027 учебном году и отличать официальные требования от неподтверждённых сообщений. Классный руководитель рекомендует сверяться с актуальными документами и материалами ФИПИ, Рособрнадзора и региональных органов образования, обращая внимание на дату публикации и область применения информации.

Действия учителя: Учитель объясняет, что порядок и материалы ОГЭ следует уточнять по официальным публикациям, действующим на момент проверки. Он показывает, где искать материалы ФИПИ, Рособрнадзора и регионального ведомства, и предостерегает от распространения непроверенных сведений.

Действия родителей: Родители и ученики рассматривают официальные ресурсы и учатся проверять актуальность информации об ОГЭ.

Длительность: 12 минут

Классный руководитель предлагает практический алгоритм подготовки: определить приоритетные предметы, оценить текущие знания, выбрать посильные регулярные занятия и предусмотреть повторение пройденного. Участники обсуждают распределение нагрузки по неделям, использование школьных материалов и необходимость корректировать план, если он не соответствует результатам или самочувствию подростка.

Действия учителя: Учитель помогает связать подготовку с текущими учебными задачами: предлагает определить приоритеты, распределить занятия и отслеживать прогресс. Он напоминает, что конкретные экзаменационные требования необходимо сверять с актуальными официальными материалами.

Действия родителей: Родители и ученики составляют примерный недельный график подготовки с учётом школьных занятий и отдыха.

Длительность: 12 минут

Участники обсуждают, как поддерживать работоспособность и здоровье в течение учебного года: соблюдать режим сна, чередовать занятия и отдых, оставлять время для движения и общения. Отдельное внимание уделяется признакам переутомления и спокойному обсуждению неудач. Родителям предлагается поддерживать самостоятельность подростка, не усиливая тревогу постоянным контролем и сравнением с другими.

Действия учителя: Учитель предлагает обсудить режим дня и способы профилактики переутомления, обращает внимание на необходимость отдыха и уважительного разговора о трудностях. Он рекомендует при длительном ухудшении самочувствия обратиться за необходимой поддержкой.

Действия родителей: Родители и ученики выбирают подходящие способы поддерживать баланс между учёбой, отдыхом и восстановлением.

Длительность: 10 минут

Классный руководитель предлагает договориться о понятных способах связи семьи со школой, обсуждения успеваемости, самочувствия и возникающих вопросов. Участники определяют, к кому и в каких случаях обращаться, как формулировать запросы и сообщать о трудностях. Подчёркивается, что взрослые создают условия и оказывают поддержку, но не подменяют самостоятельную работу девятиклассника.

Действия учителя: Учитель помогает определить удобные каналы и поводы для взаимодействия семьи со школой, предлагает формулировать конкретные запросы и обсуждать меры поддержки совместно. Он подчёркивает роль ученика в планировании и выполнении собственной работы.

Действия родителей: Родители и ученики обсуждают, как сообщать школе о вопросах и совместно корректировать меры поддержки.

Длительность: 8 минут

В завершение участники оценивают, насколько намеченный план соответствует возможностям девятиклассника, выделяют сильные стороны и вопросы, требующие внимания. Каждый формулирует один практический шаг на ближайшую неделю. Классный руководитель фиксирует договорённости, оставшиеся вопросы и дату или способ последующего обсуждения результатов и корректировки плана.

Действия учителя: Учитель организует итоговую рефлексию, предлагает участникам назвать ближайший выполнимый шаг и собрать оставшиеся вопросы. Он фиксирует договорённости и обозначает, как семья сможет вернуться к плану и обсудить его корректировку.

Действия родителей: Родители и ученики оценивают план, называют ближайший шаг и задают оставшиеся вопросы.

Длительность: 8 минут