В данном пункте будет обозначена актуальность темы духовно-нравственного воспитания, раскрыта его роль в формировании личности ребенка. Будет дан краткий обзор современного состояния проблемы, и подчеркнута необходимость поиска эффективных методов и средств воспитания в данном направлении. Рассмотрены нормативно-правовые аспекты духовно-нравственного воспитания в соответствии с ФГОС ДО. Укажем на фактор влияния семьи и социума на формирование моральных ценностей у дошкольников, создавая фундамент для последующего обсуждения возможностей сказки.

Этот пункт посвящен теоретическому обоснованию роли сказки в воспитательном процессе. Будет рассмотрена специфика сказки как жанра, ее особенности, позволяющие воздействовать на эмоциональную сферу ребенка и формировать у него представления о добре и зле, справедливости и несправедливости. Подчеркнем, что сказка, будучи продуктом народной мудрости, содержит в себе универсальные моральные ценности, понятные и близкие детям, независимо от их возраста и культурной принадлежности. Обсудим преимущества использования фольклорных и авторских сказок.

В этом пункте будет предложена классификация сказок по преобладающим нравственным ориентирам (сказки о добре, справедливости, сострадании, дружбе, любви к Родине). Для каждой группы сказок будут представлены конкретные примеры и описаны методы их эффективного использования в воспитательном процессе. Будет рассказано о том, как можно использовать сказку для формирования у детей конкретных моральных качеств, например, как сказка о Золушке помогает формировать чувство милосердия и сострадания, а сказка о Колобке – понимание последствий неосторожных поступков. Расскажем как адаптировать сказки под возрастной уровень дошкольников.

В данном пункте будут представлены конкретные практические приемы работы со сказкой в ДОУ: обсуждение сказки, анализ поступков героев, драматизация, создание иллюстраций, сочинение собственных сказок. Будут даны рекомендации по организации сюжетно-ролевых игр на основе сказочного сюжета, использованию кукольного театра, чтению сказок перед сном. Особое внимание будет уделено вопросам развития творческих способностей детей в процессе работы со сказкой. Опишем примеры организации занятий и игровых мероприятий.

Рассмотрим важность взаимодействия ДОУ и семьи в вопросах духовно-нравственного воспитания. Будут предложены формы работы с родителями: консультации, тематические вечера, совместное чтение и обсуждение сказок. Подчеркнем необходимость создания в семье атмосферы любви и взаимопонимания, которая способствует формированию у ребенка позитивных моральных установок. Обсудим, как родители могут использовать сказку для решения воспитательных задач, например, для формирования у ребенка ответственности и самостоятельности. Предложим памятки для родителей с рекомендациями по выбору сказок и организации совместной деятельности.

Подводятся итоги выступления, обобщаются основные идеи и тезисы. Подчеркивается важность использования сказки в духовно-нравственном воспитании дошкольников и ее потенциал для формирования целостной и гармоничной личности. Высказывается уверенность в том, что систематическое и осознанное использование сказки в воспитательном процессе позволит создать благоприятную среду для развития духовно-нравственных качеств у детей и подготовит их к успешной жизни в современном обществе.

Открытая дискуссия, в ходе которой педагоги смогут задать вопросы и получить ответы на интересующие их темы, обменяться опытом и обсудить возможные трудности и пути их решения. Этот пункт позволит углубить понимание темы и адаптировать полученные знания к конкретным условиям работы.