Содержимое раздела
В данном блоке будет представлено общее понятие познавательных учебных действий, их классификация и значение для развития личности школьника. Будет рассмотрена теоретическая база, включая работы отечественных психологов и педагогов (В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин, А.В. Хуторской). Подчеркнем взаимосвязь формирования познавательных УУД с развитием познавательных процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения и речи. Объясним, почему недостаточно просто давать знания, важно научить учеников учиться и самостоятельно добывать информацию.