В этом разделе будет дан обзор основных понятий, связанных с УУД: их классификация (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные), цели и задачи формирования УУД в рамках ФГОС. Особое внимание будет уделено связи УУД с предметными компетенциями и потребностями современного общества. Рассмотрение позволит сформировать единое понимание ключевых аспектов формирования УУД и их роли в образовательном процессе. Подчеркивание важности осознания педагогом роли УУД в своей работе - необходимая отправная точка для дальнейшего обсуждения практических аспектов.

Данный пункт посвящён анализу особенностей формирования УУД на уроках истории, обществознания и права. История способствует развитию критического мышления, умения анализировать исторические источники и делать выводы. Обществознание формирует навыки работы с социальными данными, понимание политических процессов и правовых норм. Право развивает логическое мышление, умение аргументировать свою позицию и соблюдать правила. Будут раскрыты возможности каждого предмета для формирования определенных видов УУД и взаимосвязь между предметами.

В этом разделе будут представлены конкретные примеры методов и приемов, которые можно использовать на уроках истории, обществознания и права для формирования УУД. Это могут быть кейс-методы, дискуссии, ролевые игры, проектная деятельность, работа с источниками, создание интеллект-карт, разработка презентаций и т.д. Акцент будет сделан на активных и интерактивных формах обучения, стимулирующих мыслительную деятельность учащихся и развитие их коммуникативных навыков. Каждый метод будет проиллюстрирован конкретным примером из школьной практики.

Оценивание УУД – сложная задача, требующая использования разнообразных инструментов и критериев. В этом разделе будут рассмотрены различные формы оценивания: наблюдение за деятельностью учащихся, анализ письменных работ, самооценка и взаимооценка, портфолио, тесты и задания, направленные на оценку конкретных УУД. Будут предложены критерии оценки УУД, которые можно использовать при проверке работ учащихся и для формирования оценочных суждений. Важно помнить, что оценивание УУД должно быть процессуальным и направленным на выявление динамики развития учащихся.

В заключительной части выступления будут подведены итоги, обобщены основные идеи и тезисы. Подчеркнется важность формирования УУД как ключевого фактора успешности обучения и развития учащихся. Будет сделан акцент на необходимости постоянного совершенствования педагогического мастерства и внедрения инновационных методов и технологий в образовательный процесс. Формирование УУД - это не только задача педагога, но и совместная работа школы, семьи и всего общества.

В заключительной части мероприятия будет организована сессия вопросов и ответов, в ходе которой участники смогут задать интересующие их вопросы, обсудить проблемные ситуации и поделиться опытом. Цель – создать площадку для профессионального общения и обмена знаниями, что будет способствовать повышению квалификации педагогов и улучшению качества обучения.