В этом пункте мы определим понятие коммуникации и её значимость для полноценного развития личности. Рассмотрим влияние коммуникативных навыков на социализацию, обучение и общее качество жизни. Подчеркнем важность ранней коррекции коммуникативных нарушений. Акцентируется внимание на специфике коммуникативного развития детей с интеллектуальными нарушениями в сравнении с типично развивающимися сверстниками. Обсудим нормативно-правовые основы инклюзивного образования в отношении детей с ОВЗ.

В этом блоке будет рассмотрена специфика коммуникативного развития детей с различными степенями интеллектуальных нарушений. Мы обсудим особенности восприятия и понимания речи, трудности в выражении собственных мыслей, нарушения невербальной коммуникации. Будут представлены данные о возрастных особенностях развития коммуникации у данной категории детей. Разберем основные факторы, влияющие на формирование коммуникативных навыков (семейная среда, образовательная среда, медицинские аспекты).

Мы разберем методы диагностики коммуникативных навыков у детей с интеллектуальными нарушениями, включая наблюдение, беседу, тестирование. Обсудим необходимость комплексного подхода к диагностике и важность учета индивидуальных особенностей каждого ребенка. Рассмотрим примеры специализированных диагностических инструментов и их применение. Подчеркнем важность сотрудничества с родителями и другими специалистами при проведении диагностики.

Этот пункт будет посвящен конкретным методам и приемам развития речевой и неречевой коммуникации. Будут представлены практические рекомендации по развитию словарного запаса, грамматического строя речи, связной речи, а также по обучению невербальным средствам коммуникации (жесты, мимика, интонация). Рассмотрим игровые методы, методики визуальной поддержки и другие эффективные подходы. Подчеркнем важность индивидуализации обучения и адаптации методов к потребностям каждого ребенка.

В этом блоке мы обсудим важность сотрудничества между семьей и образовательным учреждением в формировании коммуникативных навыков у детей с интеллектуальными нарушениями. Рассмотрим, каким образом родители могут поддерживать развитие коммуникации дома, и какие инструменты могут быть использованы для этого. Обсудим пути создания благоприятной коммуникативной среды в школе и классном коллективе. Подчеркнем необходимость вовлечения родителей в образовательный процесс.

Рассмотрим возможности использования альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) для детей с тяжелыми нарушениями речи. Остановимся на различных системах АДК (карточки PECS, коммуникаторы, жесты) и принципах их применения. Обсудим критерии выбора системы АДК и необходимость обучения ребенка и окружающих использованию этой системы. Подчеркнем важность создания условий для использования АДК в различных ситуациях.

Краткое обобщение ключевых моментов выступления. Подчеркивание основных принципов эффективной работы по развитию коммуникативных навыков у детей с интеллектуальными нарушениями. Подведение итогов и перспектив дальнейших исследований и практической деятельности.

Открытая дискуссия, в ходе которой слушатели смогут задать интересующие их вопросы и получить ответы от докладчика. Обмен опытом и обсуждение проблемных аспектов работы по развитию коммуникации у детей с интеллектуальными нарушениями. Создание платформы для профессионального общения и сотрудничества.