Данный пункт посвящен обоснованию необходимости внедрения ИКТ в образовательный процесс развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста. Будет рассмотрена роль ИКТ в соответствии с требованиями ФГОС ДО, освещены преимущества использования цифровых технологий по сравнению с традиционными методами, а также представлены цели и задачи данного выступления. Важно подчеркнуть, что ИКТ не должны заменять традиционные методы, а лишь дополнять и обогащать их. Необходим баланс, учитывающий индивидуальные особенности детей и специфику образовательной деятельности.

В этом пункте будут рассмотрены особенности развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста и принципы, лежащие в основе эффективного обучения. Особое внимание будет уделено связи между речевым развитием и развитием познавательных процессов, таких как внимание, память, мышление и воображение. Также будут рассмотрены современные подходы к развитию связной речи, интегрированные с использованием ИКТ, например, развитие монологической и диалогической речи с помощью интерактивных игр и приложений. Особое внимание будет уделено педагогическим принципам и требованиям.

Этот пункт является ключевым и посвящен представлению конкретных примеров использования ИКТ в работе с детьми старшего дошкольного возраста. Будут продемонстрированы различные образовательные ресурсы, такие как интерактивные доски, компьютеры, планшеты и специализированные программные комплексы. Рассмотрены формы работы: составление рассказов по картинкам с использованием онлайн-конструкторов, создание презентаций на заданную тему, участие в видеоконференциях с ровесниками из других городов или стран. Дается разбор методик и приёмов применения ИКТ на занятиях по развитию речи.

В данном пункте будут даны рекомендации по эффективному внедрению ИКТ в образовательный процесс. Рассмотрены вопросы планирования и организации обучающих занятий с использованием цифровых технологий, дозирования времени, проводимого детьми за компьютером или планшетом, а также создания безопасной и комфортной образовательной среды. Особое внимание уделено роли педагога в организации процесса обучения с использованием ИКТ, его задачам по мотивации детей, контролю и оценке результатов обучения. Также важны рекомендации по взаимодействию с родителями.

В этом пункте будут рассмотрены методы и инструменты для оценки эффективности использования ИКТ в развитии связной речи у детей старшего дошкольного возраста. Будут представлены критерии оценки, позволяющие оценить уровень развития лексического запаса, грамматического строя речи, способности к связному высказыванию, а также мотивацию и вовлеченность детей в процесс обучения. Обсуждены способы сбора и анализа данных для корректировки образовательного процесса. Необходимо подчеркнуть важность комплексной оценки и учета индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Подведение итогов выступления, обобщение ключевых моментов и акцентирование внимания на значимости использования ИКТ для развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста. Повторение основной идеи выступления и подчеркивание практической ценности полученных знаний для педагогической деятельности. Призыв к дальнейшему изучению и внедрению ИКТ в образовательный процесс.

Открытая дискуссия с аудиторией, ответы на вопросы слушателей и обсуждение проблемных моментов, возникающих в процессе использования ИКТ в образовательной деятельности. Этот пункт позволяет получить обратную связь от аудитории, уточнить непонятные моменты и поделиться опытом с коллегами. Важно создавать доверительную атмосферу, способствующую открытому обмену мнениями.