Вступительное слово, обоснование значимости работы над ИВС языка в современной школе. Краткий обзор проблемы снижения культуры речи у школьников, статистика и примеры из практики. Подчеркивание роли русского языка как национального достояния. Важность формирования языковой личности школьника, способного к осознанному и выразительному использованию языка. Определение ключевых понятий: изобразительно-выразительные средства языка, речевая культура, языковая личность и их взаимосвязи. Затрагивается тема влияния современных информационных технологий на язык и речь, необходимость противодействия негативным тенденциям.

Обзор классификации ИВС языка: тропы (метафора, эпитет, сравнение и др.) и фигуры речи (анафора, антитеза, инверсия и др.). Рассмотрение функций ИВС в речи: создание образности, эмоциональности, экспрессивности. Демонстрация примеров использования ИВС в художественной литературе. Анализ связи ИВС с другими языковыми уровнями: фонетика, лексика, грамматика. Обзор психолого-педагогических аспектов восприятия и понимания ИВС школьниками. Раскрытие особенностей восприятия ИВС в зависимости от возраста учеников.

Презентация практических методов работы над каждым видом ИВС: анализ текстов, составление собственных примеров, подбор синонимов и антонимов, создание описаний, написание сочинений-рассуждений. Использование игровых технологий: конкурсы, викторины, кроссворды, театрализованные постановки. Применение мультимедийных средств: презентации, видеоролики, интерактивные упражнения. Разработка заданий с учетом индивидуальных особенностей и интересов учащихся. Особенности работы с разными типами текстов (художественными, публицистическими, научными) и разными жанрами (рассказ, стихотворение, эссе).

Организация лингвистических кружков, факультативов, конкурсов чтецов и сочинений. Проведение тематических уроков и классных часов, посвященных ИВС языка. Разработка творческих проектов и исследовательских работ учащихся. Использование возможностей интернет-ресурсов для изучения и практики ИВС. Проведение совместных мероприятий с библиотеками и музеями. Организация литературных праздников и спектаклей, где школьники смогут проявить свои знания и умения в области ИВС языка.

Критерии оценки уровня сформированности речевой культуры школьников. Использование различных форм контроля: тесты, диктанты, сочинения, устные ответы. Анализ результатов контрольных работ и выявление проблемных зон. Разработка рекомендаций по совершенствованию работы над ИВС языка. Оценка влияния работы над ИВС на общую успеваемость по русскому языку и литературе. Использование самооценки и взаимооценки учащимися своих работ.

Краткое обобщение основных положений выступления. Подчеркивание важности систематической и целенаправленной работы над ИВС языка на уроках русского языка и во внеурочной деятельности. Акцентирование внимания на необходимости постоянного самосовершенствования педагогов в области методики преподавания русского языка. Призыв к внедрению инновационных методов и приемов работы над ИВС, способствующих повышению качества образования. Подтверждение идеи о том, что владение ИВС языка является важным условием успешной социализации и профессиональной реализации личности.

Открытая дискуссия с аудиторией. Обсуждение проблемных вопросов и поиск путей их решения. Ответы на вопросы учителей касательно методики преподавания ИВС языка, разработки учебных материалов и оценки эффективности работы. Обмен опытом между педагогами и обсуждение перспектив развития данной темы. Предоставление дополнительных материалов и ресурсов для самостоятельного изучения.