Содержимое раздела
Этот пункт посвящен определению понятий «творческий потенциал», его компонентов (воображение, гибкость мышления, оригинальность, критическое мышление) и способов его развития. Необходимо рассмотреть методы активации творческого мышления (мозговой штурм, синектика, TRIZ), привести примеры творческих заданий для учителей, способствующих развитию их креативности. Важно подчеркнуть, что творчество не является врожденным качеством, а поддается развитию при определенных условиях и целенаправленных усилиях. Рассмотреть важность создания поддерживающей среды, где эксперименты и ошибки не порицаются, а рассматриваются как возможности для роста.