В этом блоке будет рассмотрено определение читательской грамотности и ее значение в контексте современного образования. Обсудим, почему важно развивать этот навык у школьников и какие требования предъявляются к нему в современных образовательных стандартах. Подчеркнем роль английского языка как инструмента доступа к мировому информационному пространству и необходимость формирования навыков работы с англоязычными текстами. Также представим обзор основных проблем, с которыми сталкиваются ученики при работе с текстом на английском языке, таких как словарный запас, грамматика и понимание культурных особенностей.

Здесь мы рассмотрим основные компоненты читательской грамотности: понимание идеи, отбор информации, анализ структуры текста, критическое оценивание и интерпретация. Изучим различные подходы к обучению чтению, такие как интенсивное чтение, сканирование, выявление основной идеи, распознавание последовательности событий и понимание подтекста. Обсудим важность выбора текстов, соответствующих возрасту и уровню владения языком учеников, а также роль предварительной подготовки к работе с текстом.

В этом блоке будут представлены различные типы интерактивных заданий: вопросы открытого и закрытого типа, заполнение пропусков, сопоставление, ранжирование, определение истинности/ложности, создание ментальных карт, ролевые игры, дебаты и др. Мы рассмотрим, как использовать различные онлайн-платформы и инструменты (например, Kahoot!, Quizizz, LearningApps) для создания интерактивных упражнений и проведения опросов. Будет уделено внимание адаптации заданий для разных возрастных групп и уровней владения языком.

Участники самостоятельно разработают интерактивное задание на основе предложенного текста. Будет предложен шаблон задания и алгоритм разработки. Мы совместно обсудим разработанные задания, выявим сильные и слабые стороны, а также предложим варианты улучшения. Этот блок позволит участникам закрепить полученные знания на практике и получить обратную связь от коллег и эксперта. Особенное внимание будет уделено формированию заданий, направленных на развитие критического мышления и умения анализировать информацию.

В этом блоке будут представлены примеры успешных кейсов использования интерактивных заданий по формированию читательской грамотности на уроках английского языка в различных школах. Будут продемонстрированы конкретные примеры заданий, адаптированных для разных возрастных групп и уровней владения языком. Проанализируем полученные результаты и обсудим факторы, влияющие на эффективность обучения. Особое внимание будет уделено использованию технологий и онлайн-платформ для повышения вовлеченности учеников и улучшения качества образования.

Подведение итогов выступления. Краткое повторение ключевых тезисов и основных принципов создания интерактивных заданий по формированию читательской грамотности. Подчеркивание важности постоянного совершенствования педагогических навыков и внедрения инновационных подходов в учебный процесс. Мотивация участников к дальнейшему изучению темы и обмену опытом с коллегами. Открытость к новым идеям и экспериментам в области обучения английскому языку.

Открытая дискуссия, в ходе которой участники смогут задать вопросы, поделиться своим опытом и получить ответы на интересующие их темы. Обсуждение практических проблем и поиск совместных решений. Предоставление дополнительных материалов и ресурсов для самостоятельного изучения. Обратная связь от участников и учет их пожеланий для организации будущих мероприятий.