Содержимое раздела
В рамках данного пункта рассмотрим специфику оценивания метапредметных результатов обучения (универсальных учебных действий, регулятивных, коммуникативных, познавательных). Обсудим, какие методы и инструменты могут быть использованы для оценки этих результатов, и какие критерии должны быть использованы. Поговорим о сложностях, связанных с оцениванием метапредметных результатов, и о том, как их можно преодолеть. Разберем примеры заданий и ситуаций, позволяющих оценить сформированность метапредметных навыков у учащихся.