Во введении объясняется, почему 80-летие Победы стало поводом для изучения Великой Отечественной войны и сохранения исторической памяти. Здесь обозначаются проблема проекта, его цель, задачи, аудитория и предполагаемый результат. Также указывается, какие источники будут использованы и как участники проверят точность дат, имён и изображений.

В этом разделе приводятся дата начала и завершения войны, а также краткая хронология основных этапов боевых действий. Отдельное внимание уделяется событиям 1941–1942 годов, перелому в ходе войны и наступлению Красной армии в 1944–1945 годах. Хронология помогает связать отдельные сражения в единую последовательность.

Раздел знакомит с важнейшими сражениями и операциями, изменившими ход войны: обороной Москвы, Сталинградской и Курской битвами, снятием блокады Ленинграда и Берлинской операцией. Для каждого примера указываются даты, участники и историческое значение. Сведения сопоставляются с учебными и музейными источниками.

В разделе рассматривается вклад военнослужащих, партизан, подпольщиков и гражданского населения. Описываются эвакуация промышленных предприятий, работа заводов и сельского хозяйства, труд женщин и подростков, а также повседневные трудности жителей блокадных и оккупированных территорий. Примеры показывают, что победа зависела от усилий всего общества.

Здесь раскрываются человеческие потери и материальные разрушения, вызванные войной, без упрощения сложной темы до одной цифры или отдельного события. Раздел объясняет, почему статистику необходимо приводить с указанием источника и учитывать различия в подсчётах. Также рассматриваются последствия войны для семей, городов и международных отношений.

Раздел посвящён тому, как сохраняется память о войне: через мемориалы, музеи, архивы, семейные документы и памятные мероприятия. Объясняется значение Дня Победы и юбилейной даты 2025 года. Участники учатся отличать документально подтверждённые сведения от неподтверждённых публикаций и корректно представлять истории людей.

В практической части участники отбирают материалы для итогового продукта и распределяют их по тематическим блокам. Они составляют краткие тексты, готовят хронологию, подбирают фотографии с точными подписями и указывают источники. Макет проверяется на грамотность, историческую достоверность, понятность для школьной аудитории и уважительный тон.

На этом этапе готовая выставка или презентация представляется одноклассникам и учителю истории. Докладчик объясняет выбор материалов, показывает, как проверялись факты, и отвечает на вопросы аудитории. Обсуждение помогает уточнить сложные места, оценить наглядность продукта и определить, какие источники стоит изучить дополнительно.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с целью проекта и описывается полученный информационный продукт. Участники отмечают, какие факты и источники помогли лучше понять историю войны, а какие вопросы требуют дальнейшего изучения. Отдельно формулируется значение бережного и проверенного обращения к памяти о военных и гражданских жертвах.

В список включаются использованные учебники, энциклопедии, музейные и архивные публикации, документы и электронные материалы. Для книг указываются автор, название, издательство и год выпуска, а для интернет-источников — название организации, страницы или документа и дата обращения. Библиографические сведения позволяют проверить факты и найти первоисточники.