В этом пункте объясняется, почему творчество Александра Бородина заслуживает изучения и какие стороны его наследия будут представлены. Здесь обозначаются проблема, цель и задачи проекта, а также уточняется, какие источники и музыкальные произведения помогут раскрыть тему. Введение задаёт рамки исследования и знакомит читателя с итоговым продуктом.

Раздел знакомит с основными этапами жизни композитора: его происхождением, образованием, научной и педагогической деятельностью. Биографические сведения помогут понять, в каких условиях складывался творческий путь Бородина и почему музыка занимала в его жизни особое место, хотя он не был профессиональным музыкантом по основной профессии.

В пункте рассматривается развитие Бородина как композитора и его участие в объединении русских музыкантов, известном как «Могучая кучка». Будут отмечены характерные для его творчества интерес к народным интонациям, историческим сюжетам и выразительным музыкальным образам, а также связь с культурной жизнью России XIX века.

Здесь описываются литературная основа, сюжет и история создания оперы. Особое внимание уделяется тому, как Бородин передал характеры героев и противопоставил музыкальные образы русских и половецких персонажей. Раздел также объясняет, почему произведение завершали после смерти композитора и какую роль в этом сыграли Римский-Корсаков и Глазунов.

В этом пункте рассматриваются камерные вокальные произведения композитора и особенности их музыкального воплощения. На примере романса «Для берегов отчизны дальной» можно проследить связь музыки с поэтическим текстом, настроением и образом лирического героя. Раздел помогает увидеть, как крупные черты стиля Бородина проявляются в небольшом вокальном произведении.

Раздел посвящён Второй симфонии Бородина: её характеру, строению и особенностям звучания. Учащиеся познакомятся с причинами появления названия «Богатырская» и проследят, как контраст тем, ритмов и оркестровых красок формирует героический образ. Для пояснения будут использованы конкретные фрагменты симфонии.

В теоретико-практическом пункте сопоставляются опера, романсы и симфония по жанру, составу исполнителей, характеру образов и средствам выразительности. Такое сравнение позволит определить, какие особенности музыкального языка повторяются в разных произведениях, а какие связаны с их назначением и содержанием.

Практическая часть включает отбор проверенных биографических сведений, иллюстраций и коротких фрагментов для прослушивания. Материалы располагаются в последовательности от биографии к анализу произведений, а к каждому примеру добавляется пояснение. На основе этой работы создаётся презентация, которая представляет результаты исследования одноклассникам.

В заключении кратко обобщаются результаты изучения биографии и творчества Бородина. Здесь отмечается, чем различаются опера, романсы и симфония и какие общие черты музыкального стиля проявились в рассмотренных произведениях. Также оценивается, удалось ли выполнить поставленные задачи и подготовить понятный слушателям итоговый материал.

В список включаются использованные энциклопедии, биографические справочники, книги о русской музыке, нотные издания и надёжные электронные ресурсы. Для аудио- и видеоматериалов указываются названия произведений и источники записей. Перечень позволяет проверить факты, найти музыкальные примеры и продолжить знакомство с творчеством Бородина.