В разделе объясняется, почему образ домового интересен для изучения на уроках литературы и фольклора. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет проекта, описываются используемые методы: анализ источников, сравнение текстов, опрос и систематизация ответов. Также обозначается, как будет представлен практический результат.

Здесь рассматривается происхождение представлений о домашних духах у восточных славян. Описывается связь образа домового с устройством традиционного жилища, культом предков, семейными правилами и хозяйственным укладом. Отдельно поясняется, почему сведения о домовом нельзя полностью отделить от устной передачи и местных особенностей.

В пункте сравниваются распространённые описания внешности, характера и поведения домового. Раскрывается его предполагаемая связь с печью, порогом, двором и домашними вещами, а также отношение к порядку, труду и семейным конфликтам. Материал помогает отделить общие мотивы от вариантов, характерных для отдельных регионов.

Раздел посвящён тому, как образ домашнего духа передаётся в быличках, сказках, пословицах, рассказах и авторской литературе. Будет показано, чем устный фольклорный сюжет отличается от художественного произведения, где писатель свободно изменяет характер героя. Отдельно рассматривается пример Домовёнка Кузи.

В этом пункте объясняется, какие значения мог иметь домовой для традиционной семьи. Он выступал не только как фантастический персонаж, но и как образ хранителя жилища, напоминание о необходимости порядка, уважения к старшим и заботы о доме. Сопоставление функций позволит понять устойчивость этого мотива.

Практическая часть начинается с подготовки короткой анкеты и вопросов для беседы с родственниками и одноклассниками. Фиксируются не только сами ответы, но и возраст рассказчика, источник сведений и отношение к услышанной истории. Затем материалы группируются по темам: внешний вид, поведение, место обитания и приметы.

В разделе проводится сопоставление сведений из книг и электронных публикаций с рассказами участников опроса. Выделяются совпадающие мотивы, уникальные детали и признаки влияния мультфильмов или современных страшных историй. Такой анализ показывает, какие элементы образа сохраняются, а какие меняются в современной культуре.

Здесь описывается создание итогового продукта проекта — памятки для школьников. В неё включаются краткое определение домового, проверенные фольклорные факты, примеры традиционных представлений, различия между фольклором и вымыслом, а также рекомендации по корректному использованию семейных рассказов. Материал оформляется ясно и наглядно.

В заключении обобщаются результаты изучения фольклорного образа домового и практического опроса. Отмечается, какие признаки оказались наиболее устойчивыми, какие представления изменились под влиянием литературы и массовой культуры, а также удалось ли достичь поставленной цели. Формулируются возможности дальнейшего изучения семейных традиций.

В список включаются все использованные источники: фольклорные сборники, словари, энциклопедии, научно-популярные статьи, литературные произведения и электронные ресурсы. Библиографические записи оформляются единообразно, чтобы читатель мог проверить происхождение фактов, сравнить трактовки и самостоятельно обратиться к первоисточникам.