В этом пункте объясняется, почему акустический шум заслуживает внимания в повседневной жизни школьников. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет изучения, а также кратко описывается план теоретической и практической частей.

Раздел раскрывает понятие акустического шума и объясняет, чем звук как физическое явление отличается от нежелательного или мешающего звука. В нём рассматриваются основные характеристики звука, единица измерения уровня — децибел, а также значение частоты, интенсивности и продолжительности воздействия.

В разделе приводятся примеры источников шума, с которыми человек встречается дома, в школе, на улице и в транспорте. Будет показано, что уровень шума зависит от источника, расстояния до него, особенностей помещения и количества одновременно звучащих сигналов; это поможет связать теорию с наблюдениями.

Пункт описывает путь звуковых колебаний через наружное и среднее ухо к улитке внутреннего уха. Особое внимание уделяется волосковым клеткам, которые преобразуют колебания в нервные сигналы, и объясняется, почему сильное или длительное воздействие шума может привести к временному либо стойкому ухудшению слуха.

В этом разделе рассматривается, как шум может воздействовать на состояние человека помимо непосредственного влияния на слух. Описываются нарушения сна, трудности с концентрацией и стрессовая реакция, а также поясняется, что выраженность последствий зависит от уровня звука, длительности воздействия и индивидуальных особенностей.

Раздел объединяет способы уменьшения воздействия шума в повседневных условиях. В нём рассматриваются снижение громкости наушников, перерывы при прослушивании, увеличение расстояния от источника звука, выбор более тихого места и необходимость обращаться за медицинской помощью при стойком шуме в ушах или заметном снижении слуха.

В практической части описывается процедура сравнительных измерений в нескольких школьных помещениях с помощью приложения-шумомера. Указываются условия наблюдения, порядок записи показаний и меры для сопоставимости результатов; отдельно оговаривается, что смартфон даёт ориентировочную оценку и не заменяет профессиональный прибор.

Здесь результаты измерений систематизируются в таблице и сравниваются с учётом места, времени и условий наблюдения. На основании полученных данных и изученных источников формулируются практические рекомендации для школьников; ограничения эксперимента помогают не делать выводов, которые нельзя подтвердить измерениями.

В заключении кратко подводятся итоги изучения акустического шума и его возможного воздействия на человека. Соотносятся цель и выполненные задачи, обобщаются результаты наблюдений и отмечается, какие способы защиты слуха и снижения шумовой нагрузки можно применять в повседневной жизни.

В этом пункте приводятся использованные учебные, научно-популярные и официальные источники о звуке, слуховой системе, воздействии шума и профилактике. Для каждой записи указываются доступные библиографические сведения, а для интернет-материалов — название организации или страницы и дата обращения.