Во введении раскрывается тема англицизмов как заметного явления современной русской лексики, формулируются проблема, цель, задачи и методы исследования. Обосновывается выбор материала: словари, медиатексты, реклама, интернет-общение и речь школьников. Также уточняются объект, предмет и практическая значимость проекта.

В разделе объясняется, что такое англицизм, чем он отличается от других заимствований и по каким признакам его можно распознать. Рассматриваются происхождение слова, значение, произношение, написание и грамматическое оформление. Приводятся примеры освоенных и недавно появившихся единиц современной русской лексики.

Пункт посвящён историческим и современным причинам проникновения английских слов в русский язык. Анализируется влияние международных контактов, научно-технического прогресса, глобальной экономики, массовой культуры, интернета и социальных сетей. Отдельно объясняется потребность в кратких названиях новых предметов, процессов и профессий.

Здесь рассматриваются основные пути появления англицизмов: прямое заимствование, переводная калька, транслитерация и образование производных слов. Описывается, как английские единицы приспосабливаются к русской фонетике, орфографии, грамматике и словообразованию. Примеры показывают переход слова от нового элемента к привычной части языка.

Раздел содержит классификацию англицизмов по тематическим областям: информационные технологии, бизнес, спорт, мода, музыка, реклама, образование и интернет-коммуникация. Для каждой сферы подбираются конкретные примеры и объясняется их значение. Сопоставление групп позволяет увидеть, где английская лексика обновляется наиболее быстро.

В практической части описываются сбор и обработка языкового материала из новостных публикаций, рекламных сообщений, сайтов и социальных сетей. Англицизмы распределяются по темам, частотности и степени освоенности, после чего сравниваются с русскими соответствиями. Результаты оформляются в таблицах, диаграммах и словарных карточках.

Пункт посвящён небольшому опросу учащихся об известных англицизмах, их значении и уместности в разных ситуациях общения. Ответы помогают определить, какие слова понятны школьникам, какие вызывают затруднения и почему используются. Полученные данные сопоставляются с нормами культуры речи и примерами из исследованных текстов.

В разделе формулируются практические рекомендации для учебной, официальной, публицистической и неформальной речи. Объясняется, когда заимствование необходимо для точного обозначения понятия, а когда его лучше заменить русским словом. Памятка учитывает адресата, цель общения, степень известности термина и требования понятности текста.

В заключении обобщаются результаты теоретического и практического анализа англицизмов в русском языке. Формулируется ответ на проблему проекта: заимствования закономерно отражают общественные и технологические изменения, но требуют осознанного выбора. Отмечаются выявленные закономерности, ограничения исследования и возможные направления дальнейшего наблюдения.

В списке литературы указываются использованные словари русского языка и иностранных слов, учебные пособия по лексикологии, научные публикации о заимствованиях и проверенные электронные ресурсы. Источники оформляются единообразно и располагаются по установленному правилу. Для интернет-материалов приводятся название страницы, адрес и дата обращения.