Во введении объясняется, почему архетипы полезны для понимания литературных персонажей и сюжетов. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет исследования, обозначаются основные произведения и авторы, выбранные для сравнения. Также кратко описываются методы: анализ текста, сопоставление образов, классификация и работа с литературоведческими источниками.

Раздел раскрывает происхождение понятия «архетип» и его связь с мифологией, фольклором и психологией. Объясняется вклад Карла Густава Юнга, рассматриваются коллективные образы и устойчивые модели поведения. Отдельно уточняется, чем архетип отличается от символа, литературного типа, мотива и индивидуального характера персонажа.

В разделе систематизируются наиболее распространённые архетипы: герой, наставник, тень, трикстер, изгнанник, хранитель и возлюбленный. Для каждого образа определяются главные признаки, типичные цели, отношения с другими героями и сюжетные функции. Материал сопровождается краткими примерами из мифов, эпоса, драмы, романа и современной литературы.

Здесь прослеживается изменение архетипических моделей от античной литературы и средневекового эпоса до произведений Нового времени и XX века. Сравниваются герои Гомера, Данте, Шекспира, Сервантеса, Гёте, Достоевского и Толкина. Особое внимание уделяется влиянию религиозных, философских и общественных представлений на образ героя.

Раздел показывает, что писатель не просто повторяет готовую модель, а переосмысливает её с помощью деталей, внутреннего конфликта, композиции и языка. Анализируется, как традиционный герой может стать сомневающимся, наставник — опасным, а трикстер — защитником справедливости. Рассматривается роль авторской иронии и культурного контекста.

В этом пункте описывается практический алгоритм определения архетипа по тексту произведения. Учитываются цель героя, его выбор, повторяющиеся действия, отношения с наставниками и противниками, реакция на испытания и итоговая трансформация. Также объясняется, почему вывод должен подтверждаться эпизодами, цитатами и сопоставлением нескольких источников.

Практическая часть начинается с сопоставления персонажей, принадлежащих к одному архетипу, но созданных в разные эпохи. В таблицу включаются название произведения, автор, культурный контекст, признаки архетипа, конфликт и результат пути героя. Такой формат позволяет увидеть общую модель и индивидуальные изменения, внесённые каждым писателем.

В разделе описывается подготовка итогового продукта: электронного каталога с определениями, признаками, литературными примерами и иллюстрациями. Материалы группируются по архетипам и сопровождаются краткими комментариями к персонажам. Отдельно указываются правила отбора изображений, проверки цитат, оформления ссылок и представления результатов на защите.

В заключении обобщаются результаты изучения архетипов и проверяется выполнение поставленных задач. Формулируется ответ на вопрос о том, почему устойчивые модели персонажей сохраняются в литературе, но меняются под влиянием эпохи и авторского замысла. Также оцениваются возможности использования каталога на уроках литературы и при дальнейшем анализе художественных текстов.

В список включаются художественные произведения, использованные для анализа, а также учебники, словари и научно-популярные публикации по теории архетипов и литературоведению. Источники располагаются единообразно и содержат сведения об авторе, названии, месте и годе издания либо корректную электронную ссылку. Для каждого важного тезиса предусматривается проверяемая опора.