В этом разделе объясняется, почему Байкал называют кладовой природных чудес и загадок, и обозначается круг вопросов, которые предстоит изучить. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указывается его практическая значимость для школьников. Кратко описываются способы поиска и проверки сведений: работа с картами, учебниками и надёжными источниками. Введение помогает читателю понять, как будет устроено дальнейшее исследование и какой материал появится в результате.

Пункт знакомит с расположением озера в Южной Сибири, его основными географическими характеристиками и особенностями водосборного бассейна. Будут рассмотрены Байкальская рифтовая зона и представление учёных о формировании озёрной котловины. Карта поможет увидеть соседние территории, острова, реки и населённые пункты. Эти сведения необходимы, чтобы связать природные особенности Байкала с его геологическим прошлым и современным положением.

В этом разделе рассматриваются свойства байкальской воды, сезонные изменения температуры и особенности замерзания озера. Участники проекта объяснят, как глубина, климат и водообмен влияют на условия жизни организмов. Отдельно будут описаны впадающие в Байкал реки и вытекающая из него Ангара. Раздел помогает понять, что озеро представляет собой сложную систему, а не просто большой водоём с чистой водой.

Раздел описывает взаимосвязи между живыми организмами и условиями среды в озере. В нём будут приведены примеры планктона, рыб, птиц и млекопитающих, а также объяснено, как организмы участвуют в пищевых цепях и круговороте веществ. Особое внимание уделяется адаптациям к холодной воде, большой глубине и сезонным изменениям. Такое рассмотрение позволяет увидеть, почему нарушение одного элемента экосистемы может затронуть другие.

В этом пункте рассматриваются виды, распространение которых связано с Байкалом и его окрестностями. В качестве примеров можно изучить байкальскую нерпу, голомянок и отдельных представителей байкальских беспозвоночных. Для каждого примера будут указаны особенности образа жизни и приспособления к среде, опираясь на подтверждённые сведения. Раздел показывает, почему уникальные виды требуют внимания исследователей и бережного отношения к местам их обитания.

Здесь собраны вопросы о Байкале, которые вызывают интерес у учёных и требуют дальнейшего изучения, например происхождение отдельных групп животных и процессы в глубинных водах. Раздел помогает отличать научную загадку от легенды: для каждого утверждения важно искать доказательства, наблюдения и публикации специалистов. Будут рассмотрены способы исследования озера — экспедиции, измерения параметров воды, наблюдения за организмами и использование приборов. Это формирует критическое отношение к информации.

Пункт посвящён воздействиям, способным нарушить природное равновесие Байкала: загрязнению, неорганизованному туризму, мусору и нагрузке на берега. Участники проекта выяснят, почему оценивать состояние озера нужно по наблюдениям и научным данным, а не по отдельным сообщениям. Также будут приведены примеры охраняемых природных территорий и правил поведения посетителей. Раздел связывает изучение природы с ответственностью людей за сохранение водоёма.

В практической части участники распределят темы, найдут сведения в учебной и справочной литературе, на картах и в надёжных источниках. Для каждого важного факта будут проверены точность формулировки и соответствие данным источника; неподтверждённые утверждения и легенды не следует выдавать за научный факт. Подобранные сведения сгруппируют по географии, экологии и живому миру. Такой этап обеспечивает достоверность будущего буклета или презентации.

На основе проверенных материалов будет создан иллюстрированный буклет или презентация о Байкале. В продукт войдут карта, краткие описания природных особенностей, примеры эндемичных видов и сведения об экологических угрозах. Участники подберут изображения, подготовят подписи и укажут использованные источники, а затем проверят понятность и оформление материала. Итог можно представить одноклассникам и использовать для обсуждения того, как беречь озеро.

В заключении кратко соотносятся результаты изучения Байкала с поставленными задачами: какие особенности озера и его обитателей удалось установить и какие сведения вошли в продукт. Здесь отмечается, что научные факты помогают лучше понимать ценность экосистемы и причины её уязвимости. Также можно назвать вопросы, которые требуют дальнейшего изучения, и сформулировать практические правила бережного поведения у водоёма. Заключение подводит итог проекту без повторения всех разделов.

В этом разделе перечисляются все источники, использованные при подготовке проекта: учебники, атласы, научно-популярные издания, справочные материалы и страницы официальных организаций. Для каждого источника следует указать автора или название, сведения об издании и, если использовался интернет-ресурс, ссылку и дату обращения. Список позволяет проверить факты и продолжить изучение темы. В него включаются только материалы, которые действительно использовались при подготовке текста и иллюстраций.