Во введении обозначается тема проекта и объясняется, почему отклоняющееся поведение нельзя рассматривать только как следствие одного поступка или личного качества. Формулируются проблема, цель и задачи, указываются объект и предмет изучения, а также описываются методы: анализ источников, сравнение подходов и разбор учебных примеров.

В этом разделе раскрывается понятие отклоняющегося поведения и его связь с социальными нормами. Объясняется, почему нормы меняются в зависимости от общества, культуры и исторического периода, а также чем социальная оценка поступка отличается от медицинского диагноза. Раздел создаёт понятийную основу для дальнейшего сравнения объяснительных подходов.

Раздел знакомит с биологическим подходом и факторами, которые он изучает: наследственными особенностями, работой нервной системы, развитием организма и физиологическими процессами. Материал подаётся без утверждений о неизбежности поведения. Отдельно поясняется, почему биологические предпосылки рассматриваются как возможные факторы, а не как достаточное объяснение поступков конкретного человека.

В разделе рассматриваются психологические объяснения поведения, связанные с эмоциями, мотивацией, мышлением, личным опытом и усвоением моделей действий. Приводятся понятные примеры того, как наблюдение за окружающими и последствия поступков могут влиять на поведение. Также обозначается, что психологические теории различаются и не позволяют судить о человеке по одному эпизоду.

Этот пункт сопоставляет предмет изучения, сильные стороны и ограничения двух подходов. В сравнительной таблице показывается, какие вопросы помогают прояснить биологические объяснения, а какие — психологические. Главная задача раздела — подчеркнуть, что разные уровни анализа могут дополнять друг друга и что ни один из них не даёт основания для упрощённого ярлыка.

В практической части разбираются нейтральные учебные ситуации, в которых поведение можно описать с позиции обоих подходов. Для каждого примера отделяются наблюдаемые факты от предположений, перечисляются возможные факторы и отмечается, каких сведений недостаточно. Разбор тренирует аргументацию и помогает избегать диагнозов, обвинений и необоснованных выводов.

Раздел описывает подготовку презентации или буклета, в котором результаты сравнения будут представлены школьной аудитории. В продукт включаются краткие определения, таблица подходов, разбор примеров и правила корректного разговора о поведении. Рекомендации подчёркивают необходимость опираться на проверенные источники, уважать человека и обращаться за помощью к специалистам при необходимости.

В заключении кратко подводятся итоги изучения биологического и психологического объяснений отклоняющегося поведения. Соотносятся полученные результаты с целью и задачами, отмечается, какие вопросы раскрывает каждый подход и почему важно учитывать несколько факторов. Также указываются ограничения проекта: учебные примеры не позволяют ставить диагнозы или делать выводы о конкретных людях.

В список включаются использованные учебники, научно-популярные издания и надёжные справочные материалы по биологии, психологии и обществознанию. Для каждого источника приводятся автор или организация, название и год публикации, а для интернет-материалов — адрес и дата обращения. Проверяемые ссылки помогут подтвердить факты и дадут читателю возможность самостоятельно изучить тему.