В этом пункте обозначаются тема и её связь с биологией, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Кратко объясняется, почему для понимания теории эволюции важно учитывать не только её основные положения, но и наблюдения, жизненный путь и научную эпоху Чарльза Дарвина. Здесь же указываются используемые источники и общий подход к их проверке.

Раздел знакомит с ранними годами Дарвина, его семьёй, обучением в Эдинбургском и Кембриджском университетах и интересом к естественной истории. Следует показать, как сбор коллекций, общение с преподавателями и участие в научных наблюдениях подготовили его к работе натуралиста. Биографические сведения приводятся в хронологическом порядке и отделяются от предположений.

В пункте описывается кругосветное плавание 1831–1836 годов и роль Дарвина как натуралиста экспедиции. Рассматриваются его наблюдения в Южной Америке, на островах и в других регионах, сбор организмов и ископаемых, записи в дневниках. Поясняется, что экспедиционные материалы стали важной основой для дальнейших исследований, но не привели к готовой теории мгновенно.

Здесь раскрывается, как Дарвин сопоставлял разнообразие организмов, геологические находки и изменения окружающей среды. Упоминаются научные труды и наблюдения, повлиявшие на его размышления, включая работы Чарльза Лайеля и Томаса Мальтуса. Раздел помогает проследить путь от отдельных фактов к гипотезе и подчёркивает значение сравнительного метода и накопления доказательств.

В разделе объясняются основные положения теории Дарвина: изменчивость организмов, наследование некоторых различий, борьба за существование и неодинаковый успех размножения. Понятия раскрываются на конкретных примерах и без упрощённого утверждения, будто выживает просто самый сильный. Также указывается, что естественный отбор действует в определённых условиях среды и затрагивает популяции на протяжении поколений.

Этот пункт посвящён публикациям Дарвина и реакции научного сообщества на его идеи. Особое внимание уделяется выходу книги «Происхождение видов» в 1859 году, её аргументации и обсуждению происхождения человека в более позднем труде. Раздел показывает, как научные положения проверяются, критикуются и уточняются, а также отличает исторические представления Дарвина от последующих открытий генетики.

В практическом разделе составляется хронологическая таблица, в которой биографические события сопоставляются с этапами научной работы Дарвина. Для каждого события указываются дата, источник и значение для развития его исследований. Такой формат позволяет увидеть последовательность между образованием, путешествием, обработкой материалов и публикацией научных трудов, а также проверить точность дат по нескольким источникам.

Здесь подбираются биологические примеры наследуемых различий и их возможного значения в определённой среде. Для каждого примера обозначаются условия, наблюдаемый признак и то, как различия могут повлиять на размножение организмов. Важно не приписывать особям намеренное изменение и не выдавать иллюстративный пример за прямое наблюдение самого Дарвина; факты и пояснения сопровождаются ссылками.

В заключении кратко обобщаются сведения о жизненном пути Дарвина и его научных достижениях. Отмечается, как полевые наблюдения, сравнение образцов и обсуждение научных источников помогли сформировать теорию естественного отбора. Также подводится итог практической части: какие примеры и хронологические связи удалось установить и почему современные знания о наследственности дополняют исторические идеи учёного.

В список включаются учебники по биологии, научные и биографические издания о Дарвине, музейные материалы и надёжные энциклопедические ресурсы. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации, а для интернет-страниц — адрес и дата обращения. Библиография позволяет проверить биографические даты, сведения о плавании «Бигля» и содержание научных трудов, использованных в проекте.