В разделе объясняется, почему биология связана с профессией специалиста по аддитивным технологиям. Рассматривается развитие 3D-печати в медицине, формулируются проблема, цель и задачи проекта, а также показывается, почему для создания протезов, имплантатов и анатомических моделей недостаточно только инженерных и компьютерных знаний.

Пункт посвящён определению аддитивного производства и его отличию от традиционной механической обработки. Описываются цифровая 3D-модель, послойное формирование изделия, распространённые методы печати, включая FDM, SLA и SLS, а также факторы, влияющие на точность, прочность, поверхность и функциональность готовой детали.

В разделе рассматриваются строение клеток, тканей и органов, особенности костной, мышечной, кожной и сосудистой тканей. Объясняется, как форма, пористость, упругость и поверхность изделия должны соответствовать биологическим свойствам организма, чтобы конструкция не нарушала функции тканей и могла использоваться по назначению.

Пункт знакомит с полимерами, металлами, керамикой, композитами и гидрогелями, применяемыми в медицинских технологиях. Сравниваются их прочность, стерилизуемость, устойчивость к среде организма и способность контактировать с клетками. Отдельно объясняется значение биосовместимости и возможные реакции тканей на материал.

В разделе раскрывается принцип биопечати с использованием клеток, гидрогелей и биологических компонентов. Описывается роль трёхмерного каркаса, который поддерживает клетки и способствует формированию ткани, а также перечисляются основные ограничения технологии: стерильность, питание клеток, точность укладки и сохранение жизнеспособности материала.

Пункт содержит примеры использования аддитивных технологий в протезировании, стоматологии, ортопедии, хирургии и обучении медицинского персонала. Рассматривается изготовление индивидуальных моделей по данным компьютерной томографии и МРТ, создание хирургических шаблонов, анатомических макетов и конструкций, учитывающих особенности конкретного пациента.

В разделе описывается последовательность создания учебной анатомической модели: выбор объекта, поиск достоверных данных, построение или обработка цифровой формы, подбор материала и параметров печати. Также определяются критерии оценки результата: соответствие анатомии, наличие деталей, устойчивость, безопасность работы и понятность модели для пользователя.

Пункт показывает, какие обязанности выполняют специалисты разных профилей при создании медицинских изделий. Рассматриваются контроль качества, стерилизация, защита персональных медицинских данных, необходимость консультации с врачами и биологами, а также этические ограничения. Отдельно подчёркивается, что учебная 3D-модель не заменяет сертифицированное изделие.

В заключении обобщается связь биологии с аддитивными технологиями и показывается значение междисциплинарных знаний для будущего специалиста. Формулируются основные результаты изучения: роль анатомии и физиологии, требования к материалам, этапы создания медицинской модели и причины, по которым безопасность изделия должна подтверждаться специальными испытаниями.

В разделе приводятся использованные учебники, научно-популярные и научные публикации, материалы образовательных организаций, сведения о медицинских материалах и описания технологий 3D-печати. Источники необходимо подбирать по теме, проверять по авторству и дате публикации, а интернет-ресурсы дополнять названием страницы и датой обращения.