В этом пункте объясняется, что понимают под биоразнообразием и почему для его изучения важно рассматривать конкретный регион. Кратко обозначаются географическое положение Сахалинской области, актуальность темы, цель и задачи проекта. Также указываются используемые источники и практический результат, чтобы читателю было понятно, как устроено дальнейшее изложение.

Раздел описывает островное положение Сахалинской области, её основные части и соседние морские акватории. Рассматриваются климат, рельеф и водные объекты, поскольку температура, осадки и высота над уровнем моря влияют на условия жизни организмов. Эти сведения помогают объяснить, почему природные сообщества региона различаются от побережья до горных районов.

В пункте рассматриваются лесные, горные, речные, озёрные, болотные, прибрежные и морские экосистемы. Для каждой группы местообитаний приводятся характерные условия и примеры организмов, которые в них встречаются. Сопоставление экосистем показывает, что биоразнообразие региона складывается не только из списка видов, но и из множества природных связей.

Раздел знакомит с характерными группами растений Сахалина и Курильских островов, включая хвойные и смешанные леса, прибрежную растительность и виды, приспособленные к местным условиям. Примеры следует подтверждать атласами и ботаническими источниками. В пункте также объясняется, как растения формируют местообитания, служат пищей и влияют на устойчивость экосистем.

В этом разделе приводятся проверенные примеры наземных животных, птиц, рыб и морских млекопитающих, обитающих в регионе или использующих его акватории. Отдельно рассматриваются различия между лесными, пресноводными и морскими сообществами. Сведения об ареалах и сезонных перемещениях помогают показать, что границы местообитаний важны для жизненного цикла многих видов.

Пункт посвящён видам, занесённым в Красную книгу, и территориям, предназначенным для охраны природы. На примерах заповедников и природных парков объясняется, какие местообитания они сохраняют и как проводятся наблюдения за животными и растениями. Важно уточнять региональный статус вида и режим конкретной территории по официальным документам.

В разделе анализируются природные и связанные с деятельностью человека факторы, способные менять состояние экосистем: погодные колебания, пожары, освоение территорий, загрязнение и беспокойство животных. Для каждого воздействия приводится понятный механизм возможного влияния на местообитания или популяции. Оценки не следует обобщать без источников: последствия различаются по территориям и видам.

Практическая часть описывает, как собираются данные из учебных, научных и официальных источников и как проверяются названия видов, ареалы и охранные статусы. Участники распределяют сведения по экосистемам, фиксируют источник и дату публикации. Такой порядок уменьшает риск ошибок и позволяет отличать подтверждённые факты от предположений или устаревшей информации.

В пункте представляется подготовленная карта или схема с природными объектами и охраняемыми территориями, а также содержание буклета либо презентации. Объясняется выбор примеров видов и принцип оформления подписей, иллюстраций и ссылок. Результат должен быть наглядным, точным и понятным школьной аудитории, а сведения о местоположении объектов — сверенными с картографическими источниками.

В заключении кратко обобщаются сведения о разнообразии экосистем и видов Сахалинской области, а также о значении природоохранных мер. Отмечается, какие задачи удалось выполнить и какие примеры лучше всего показывают взаимосвязь организмов с условиями среды. Здесь также можно указать ограничения собранных данных и предложить направления для дальнейшего изучения темы.

В этом разделе перечисляются все использованные источники: учебники, атласы, региональная Красная книга, научные публикации и официальные материалы заповедников или природных парков. Для интернет-ресурсов указываются название организации, заголовок страницы и дата обращения. Полный список позволяет читателю проверить факты, уточнить статус видов и найти дополнительные сведения о природе региона.