В разделе объясняется, почему проблема курения среди подростков требует внимания школы, семьи и самого учащегося. Обозначаются объект, предмет, цель и задачи проекта, а также методы исследования: анализ источников, анонимное анкетирование и разработка профилактических материалов. Отдельно указываются правила добровольного участия и конфиденциальности.

Раздел раскрывает понятия «табак», «никотин», «никотиновая зависимость», «пассивное курение» и «электронные сигареты». Рассматривается механизм формирования зависимости: воздействие никотина на систему вознаграждения, появление толерантности и симптомов отмены. Материал помогает отличить разовое употребление от устойчивого рискованного поведения.

В пункте описывается влияние никотина и компонентов табачного дыма на дыхательную, сердечно-сосудистую и нервную системы. Объясняется, почему развивающийся организм подростка особенно уязвим к зависимости, снижению физической выносливости и ухудшению концентрации. Также сравниваются риски обычных и электронных сигарет.

Раздел посвящён анализу причин, по которым школьники могут начать употреблять никотин. Рассматриваются влияние сверстников, семейные модели поведения, стресс, стремление к самостоятельности, интерес к новым ощущениям, реклама и доступность никотиновой продукции. Факторы риска сопоставляются с защитными условиями: поддержкой семьи, занятостью и доверием к взрослым.

В этом пункте рассматриваются российские законодательные ограничения на курение в образовательных организациях, обязанности школы и значение локальных правил. Поясняется, что профилактика должна включать не только запреты, но и информирование, психологическую помощь, сотрудничество с родителями и корректное реагирование на случаи употребления никотина.

Раздел сравнивает лекции, дискуссии, ролевые ситуации, тренинг навыков отказа, проектные задания и индивидуальные консультации. Объясняется, почему подросткам важно предоставлять конкретные факты и возможность безопасно обсуждать давление сверстников. Отдельное внимание уделяется недопустимости запугивания, стигматизации и публичного обвинения.

В практической части описываются подготовка анонимной анкеты, выбор участников и правила обработки ответов без указания персональных данных. Анализируются осведомлённость школьников о вреде никотина, распространённые мотивы начала курения, отношение к электронным сигаретам и готовность обратиться за помощью. Результаты представляются в таблицах и диаграммах.

Пункт содержит готовый план профилактического мероприятия для учащихся: информационный блок, обсуждение жизненных ситуаций, упражнение на отказ от предложения закурить и итоговую обратную связь. Описываются презентация, памятка и плакат, а также критерии оценки результата: уровень знаний, изменение отношения к курению и готовность использовать помощь взрослых.

В заключении обобщаются результаты изучения причин и последствий подросткового курения, данные анкетирования и возможности применения разработанных материалов. Формулируются основные рекомендации для школьников, родителей и педагогов. Отмечается, что профилактика должна быть регулярной, научно обоснованной, уважительной и связанной с доступной психологической поддержкой.

В разделе приводятся официальные и научно-популярные источники, использованные при подготовке проекта. В список включаются материалы Всемирной организации здравоохранения, нормативные документы Российской Федерации, сведения государственных медицинских организаций и публикации о влиянии никотина на подростковый организм. Источники оформляются единообразно и указываются в порядке использования.