Во введении обозначаются тема профилактики табачной эпидемии среди учащихся 9–11 классов, причины её выбора и школьный контекст. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются аудитория, методы и ожидаемый практический продукт. Отдельно поясняется, что опрос будет добровольным и анонимным, а сведения о здоровье и никотине будут браться из проверенных источников, а не из рекламных материалов.

В этом разделе объясняется, что относят к табачным изделиям и никотинсодержащей продукции, чем обычная сигарета отличается от электронной. Рассматриваются основные термины: никотин, табачный дым, аэрозоль и пассивное курение. Такое уточнение необходимо, чтобы участники проекта и читатели одинаково понимали, о каких продуктах идёт речь, и не смешивали проверенные факты с распространёнными рекламными формулировками.

Раздел описывает механизмы воздействия никотина, продуктов горения и аэрозоля на организм, уделяя внимание риску зависимости и воздействию на людей рядом с курильщиком. Информация излагается без запугивания и подкрепляется данными медицинских организаций. Цель пункта — показать, почему отсутствие запаха или видимого дыма не доказывает безопасность продукта, а также помочь отличить известные риски от неподтверждённых утверждений.

Здесь рассматриваются возможные причины первого опыта: влияние сверстников, желание соответствовать компании, любопытство, стресс, доступность продукции и представления о её безвредности. Факторы описываются как возможные обстоятельства, а не как характеристика каждого подростка. Раздел помогает понять, почему одной передачи медицинских фактов недостаточно и почему профилактические материалы должны также учитывать способы отказа и поддержку со стороны взрослых.

В теоретической части приводятся подходы к профилактике: достоверное информирование, развитие навыков уверенного отказа, поддержка подростков и ограничение доступа несовершеннолетних к продукции. Упоминаются действующие российские ограничения, включая правила для образовательных организаций и запрет продажи несовершеннолетним. Этот пункт нужен, чтобы связать личный выбор с ответственностью школы, семьи, продавцов и государства, не подменяя правовые сведения личными предположениями.

Практическая часть начинается с определения группы участников и составления короткой анкеты о знаниях и отношении к табаку и никотинсодержащей продукции. В разделе объясняется, как формулировать нейтральные вопросы, не собирать имена, сообщать о добровольности участия и не просить раскрывать личную медицинскую информацию. Также описываются порядок проведения опроса, способы хранения ответов и ограничения, которые следует учитывать при интерпретации небольшой школьной выборки.

В этом пункте описывается, как перенести ответы в таблицу, подсчитать количество и долю выбранных вариантов и представить данные в наглядных диаграммах. Результаты анализируются без публикации персональных сведений и без попытки определить, кто именно употребляет никотин. Полученные ответы сопоставляются с проверенными источниками, а выводы ограничиваются рамками опрошенной группы: результаты одного класса нельзя автоматически распространять на всех подростков.

На основе теории и анализа опроса создаётся буклет, плакат или презентация для школьников 9–11 классов. В разделе описываются отбор ключевых сообщений, понятный язык, оформление, указание источников и проверка материалов на точность и уважительный тон. Готовый продукт представляется учащимся или педагогам, а его содержание должно не обвинять подростков, а помогать распознавать риски, проверять сведения и выбирать безопасные способы поведения.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с поставленной целью и обобщаются результаты изучения темы и школьного опроса. Отмечается, какие знания о табаке и никотинсодержащих продуктах оказались наиболее нужными для аудитории и какие ограничения были у исследования. Также оценивается практическая применимость созданного буклета, плаката или презентации и предлагаются осторожные рекомендации по дальнейшей профилактической работе в школе.

В списке приводятся использованные официальные и научно-медицинские источники: материалы Всемирной организации здравоохранения, документы российского законодательства и публикации профильных государственных организаций. Для интернет-источников указываются название, организация и дата обращения, если она требуется правилами оформления проекта. Список позволяет читателю проверить факты, отличить экспертную информацию от рекламы и при необходимости самостоятельно обратиться к первоисточникам.