Во введении объясняется, почему личность Петра I вызывает противоположные оценки и чем интересен вопрос о царе-реформаторе или царе-тиране. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, а также уточняется, что вывод будет сделан не по одному мнению, а по сравнению исторических фактов и свидетельств современников.

В пункте описывается положение России в конце XVII века: устройство государства, состояние армии и флота, развитие торговли, отношения с соседними странами и культурные связи с Европой. Эти сведения нужны, чтобы понять, какие трудности стремился решить Пётр I и почему часть общества поддержала перемены.

Здесь рассматриваются преобразования в государственном управлении, армии, флоте, налогообложении, промышленности, образовании и культуре. Для каждой реформы указываются её цель и результат, а также возможные последствия для дворян, купцов, крестьян, солдат и представителей духовенства.

Пункт посвящён Северной войне, созданию регулярной армии и флота, основанию Санкт-Петербурга и укреплению международного положения России. Одновременно анализируются рекрутские наборы, налоги, строительство и другие повинности, которые показывают, какой ценой государство добивалось поставленных целей.

В разделе сопоставляются взгляды разных групп населения и авторов эпохи: дворян, чиновников, духовенства, старообрядцев, военных и крестьян. Объясняется, почему одни современники видели в царе энергичного преобразователя, а другие осуждали его за жестокость, принуждение и вмешательство в привычный порядок жизни.

Здесь рассматриваются письма, указы, летописные записи, воспоминания иностранцев и произведения историков. Для каждого материала определяются автор, время создания, цель и возможная предвзятость. Такой подход помогает отличить прямое свидетельство от позднейшей интерпретации и осторожнее оценивать поступки Петра I.

В практической части выбранные источники распределяются по двум группам: подтверждающие образ реформатора и показывающие признаки тиранического правления. Затем сведения проверяются по учебнику и справочным материалам, сравниваются обстоятельства появления документов, а также отмечается, какие факты позволяют сделать более объективный вывод.

На этом этапе создаётся таблица с критериями оценки: цели реформ, результаты войн, отношение к населению, способы управления и личные качества царя. По таблице готовятся тезисы презентации, подбираются карты и иллюстрации, а итоговая позиция формулируется с указанием аргументов и конкретных исторических примеров.

В заключении подводятся результаты сравнения и даётся ответ на главный вопрос проекта. Показывается, что Пётр I добился крупных государственных и военных успехов, но проводил преобразования жёсткими методами. Итоговая оценка должна учитывать одновременно пользу реформ, их последствия и различие взглядов современников.

В список включаются учебник истории России для 7 класса, научно-популярные книги о Петре I, публикации исторических документов и материалы музеев или государственных электронных библиотек. Для каждого источника указываются автор, название, место и год издания либо точное название проверенного интернет-ресурса.