Во введении объясняется, почему Чехия представляет интерес для изучения на уроках географии и обществознания. Здесь формулируются цель и задачи проекта, обозначаются основные направления исследования: положение страны, государственное устройство и население. Также указываются источники сведений и способы представления результатов — карта, текст и наглядные схемы.

В пункте рассматривается место Чехии на карте Европы и её положение в Центральной Европе. Указываются соседние государства, стороны света, по которым проходят границы, и отсутствие выхода к морю. Карта поможет наглядно показать расположение страны относительно Германии, Польши, Словакии и Австрии, а также связать её положение с соседними регионами.

В разделе описывается Чехия как парламентская республика и объясняются основные функции президента, парламента и правительства. Рассматривается, как распределяются полномочия между государственными органами и почему парламентские выборы имеют значение для формирования правительства. Сведения излагаются кратко, с использованием корректных названий институтов власти.

Пункт посвящён делению Чехии на края и особенному статусу столицы Праги. В нём объясняется, для чего территория страны разделена на административные единицы и как региональное управление помогает решать местные вопросы. Для наглядности можно использовать карту краёв и отметить на ней Прагу и крупные города.

В этом разделе приводятся данные о численности населения Чехии за разные годы и отмечаются изменения, выявленные переписями и статистическими оценками. При сравнении необходимо указывать даты, чтобы не смешивать результаты переписи с текущими оценками. Динамику удобно показать простой диаграммой и кратко пояснить возможные причины изменений.

Раздел знакомит с национальным составом жителей Чехии и с тем, как этот показатель фиксируется в переписях. Важно различать гражданство, место рождения и национальную самоидентификацию: это разные характеристики. На основе надёжных данных можно назвать основные группы и объяснить, почему часть жителей не указывает национальность в статистических анкетах.

В пункте рассматриваются сведения о религиозной принадлежности населения и особенности их сбора. Следует учитывать, что ответ на вопрос о религии при переписи добровольный, поэтому отсутствие ответа нельзя напрямую приравнивать к отсутствию веры. Сравнение данных проводится осторожно, с указанием года и пояснением ограничений статистики.

Практическая часть предполагает создание карты, на которой обозначены Чехия и её соседние страны, а также подготовку схемы административного деления. По статистическим данным составляется диаграмма динамики населения; при необходимости отдельно представляются сведения о национальном и религиозном составе. Все иллюстрации снабжаются названиями и указанием источников.

В заключении кратко обобщаются сведения о географическом положении, политической системе и административном устройстве Чехии. Отдельно формулируются основные наблюдения о численности и составе населения, а также отмечаются ограничения переписных данных, связанные с добровольными ответами. Заключение должно опираться на представленные факты и материалы проекта.

В список включаются использованные атласы, учебники, энциклопедические и статистические источники, а также проверенные официальные интернет-ресурсы. Для электронных материалов указываются название страницы или организации и дата обращения. Список позволяет проверить географические и демографические сведения и отличить подтверждённые данные от приблизительных оценок.