Обосновывается актуальность разговора об образе Родины-матери для учащихся 11 класса, формулируются проблема, цель, задачи, адресаты и предполагаемый продукт проекта — сценарий часа духовности, презентация и информационный лист.

Раскрываются понятия Родины, исторической памяти, гражданской ответственности, патриотизма, мемориала, духовности и культурного символа. Уточнение терминов поможет участникам правильно понимать содержание мероприятия и использовать их в аргументированном обсуждении.

Рассматривается происхождение образа Родины-матери в российской истории и культуре, его связь с защитой Отечества, военными событиями и памятью народа. Отдельно отмечаются изменения смысла образа в разные исторические периоды.

Анализируются памятники, плакаты, литературные произведения, музейные материалы и семейные истории, в которых отражается тема Родины. Показывается, как художественные образы помогают эмоционально осмыслить исторические факты.

Изучаются сценарии классных часов, часов духовности, музейных занятий и памятных мероприятий. Сравниваются их структура, способы вовлечения школьников, виды визуальных материалов и рефлексивные задания для выбора удачных решений будущего продукта.

Формулируется концепция часа духовности «Общая для всех Родина-Мать», определяется его логика и ожидаемый результат. Устанавливаются требования к достоверности фактов, доступности языка, длительности, наглядности и возможности активного участия школьников.

Распределяются роли участников, сроки и последовательность действий, определяются необходимые учебники, музейные сайты, изображения, цитаты, презентационные программы, проектор, бумага и средства для фиксации ответов участников.

Отбираются и проверяются сведения о Сталинградской битве, Мамаевом кургане и мемориале «Родина-мать зовёт!». Подбираются литературные цитаты, плакаты, вопросы и семейные примеры, которые соответствуют цели мероприятия и возрасту аудитории.

Разрабатывается полный сценарий с вступлением, информационными блоками, вопросами для обсуждения и рефлексией. Одновременно оформляются слайды и итоговый лист или цифровой плакат «Что для меня значит Родина» с понятными подписями и заданиями.

Сценарий, презентация и информационный лист проверяются во время пробного проведения с одноклассниками или небольшой группой учащихся. Фиксируются понятность материала, активность участников, продолжительность этапов и качество ответов на вопросы.

По итогам апробации уточняются формулировки, сокращаются перегруженные фрагменты, исправляются неточности, меняется порядок слайдов и усиливается рефлексивное задание. Оценивается соответствие продукта цели, задачам, аудитории и требованиям к достоверности.

Обобщаются результаты работы и показывается, как образ Родины-матери соединяет память о защитниках Отечества, семейную историю и личную гражданскую позицию. Формулируется вывод о доступных школьнику способах сохранения исторической памяти.