Данный раздел представляет собой общее введение в тему исследования, обосновывает актуальность изучения детства А.С. Пушкина и формулирует цель и задачи проекта. Определяются основные методы исследования и источники информации, а также кратко описывается структура работы. Введение необходимо для создания общего представления о теме и заинтересования читателя.

В этом разделе рассматривается генеалогия Пушкиных, социальное положение семьи и влияние предков на формирование мировоззрения будущего поэта. Анализируются воспоминания о родителях Пушкина, их образовании и жизненных принципах, а также влияние семейных традиций на его воспитание. Особое внимание уделяется роли бабушки, Марии Алексеевны Ганнибал, в жизни мальчика.

В данном разделе рассматриваются первые годы жизни Пушкина в Москве, его воспитатели и первые впечатления от окружающего мира. Анализируется роль домашнего образования, занятия с гувернанткой и влияние французского языка на развитие ребенка. Также рассматривается влияние детских игр и чтений на формирование интереса к литературе.

Этот раздел посвящен периоду обучения Пушкина в Царскосельском лицее, который оказал огромное влияние на его формирование как личности и поэта. Анализируется учебная программа, круг общения и влияние преподавателей на его творчество. Рассматриваются особенности лицейского воспитания и его значение для развития Пушкина.

В данном разделе рассматривается влияние домашнего театра в поместье Захарово на творческое развитие Пушкина, его ранние литературные опыты и интерес к драматургии. Анализируется репертуар театра и участие Пушкина в постановках, влияние театральных постановок на формирование его воображения и литературного вкуса.

В этом разделе рассматриваются первые стихотворные опыты Пушкина, их тематика и стиль. Анализируются первые опубликованные произведения Пушкина и реакция критики на них. Рассматривается роль лицейских товарищей в его литературном дебюте и развитии творческого потенциала.

Данный раздел посвящен исследованию влияния окружающих людей на формирование личности Пушкина: его наставников, друзей и родственников. Рассматриваются их взгляды, убеждения и влияние на его интеллектуальное и духовное развитие. Анализируется роль личности Крылова в формировании ценностных ориентиров Пушкина.

В этом разделе рассматриваются книги, которые Пушкин читал в детстве и юности, и как они повлияли на формирование его литературного вкуса и творческого мировоззрения. Анализируется роль французской, русской и античной литературы в его интеллектуальном развитии. Определяется влияние книг на развитие воображения.

В данном разделе рассматриваются особенности характера Пушкина, его увлечения и интересы в детстве и юности. Анализируются его склонность к рискованным поступкам, любовь к играм и природе. Рассматривается роль его темперамента на формирование его личности.

Заключение подводит итоги исследования, обобщает основные выводы и подчеркивает значимость детства А.С. Пушкина для его дальнейшего творчества. Оценка вклада проделанной работы в изучение жизни и творчества поэта и обозначение перспектив для дальнейших исследований. Кратко перечисляются ключевые моменты, определяющие важность данного периода в его биографии.

В данном разделе приводится полный список использованной литературы, включая научные монографии, статьи, биографии и архивные материалы. Список оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ.