Во введении обозначаются тема и границы проекта: знакомство с достопримечательностями России через английский язык. Здесь объясняется, почему полезно уметь рассказывать о своей стране на иностранном языке, формулируются цель и задачи, указываются аудитория, предполагаемый продукт и способы работы с источниками. Этот пункт задаёт направление исследования и помогает понять, какие объекты будут включены в мини-гид.

В этом разделе объясняется, что называют достопримечательностью, и чем памятник архитектуры отличается от исторического места или природного объекта. Описываются критерии отбора примеров для мини-гида: культурная или природная ценность, связь с конкретным регионом, наличие проверяемых сведений и возможность дать краткое описание на английском языке. Раздел помогает сделать подбор объектов осмысленным, а не случайным.

Раздел посвящён Московскому Кремлю, Красной площади и другим выбранным объектам столицы. Для каждого памятника приводятся местоположение, основные особенности и проверенные сведения об истории; отдельно отмечается, какие факты удобно включить в короткий англоязычный текст. Материал позволяет показать, как архитектурные детали и исторический контекст помогают раскрыть значение достопримечательности без перегрузки датами.

Здесь рассматриваются выбранные памятники Санкт-Петербурга, например исторический центр, Эрмитаж или Петропавловская крепость. В описании указываются особенности архитектуры, расположение и культурное значение объектов, а факты сверяются с музейными и официальными источниками. Раздел помогает сопоставить облик северной столицы с другими городами и подобрать точные английские слова для описания дворцов, музеев и исторических зданий.

В этом пункте представлены природные объекты разных регионов, например озеро Байкал, вулканы Камчатки или гора Эльбрус. Для каждого объекта раскрываются географическое положение, характерные особенности и конкретные проверяемые показатели, если они уместны. Раздел показывает, как описывать природное наследие на английском языке с помощью названий форм рельефа и водоёмов, а также терминов о природе и охране окружающей среды.

Раздел знакомит с тематическими словами и выражениями для рассказа об архитектуре, географии, истории и природных особенностях. Рассматриваются способы сообщить местоположение объекта, назвать его назначение и кратко привести исторический факт; внимание уделяется написанию имён собственных и выбору понятных конструкций. Этот материал нужен, чтобы англоязычные описания были грамматически корректными, точными по смыслу и доступными школьной аудитории.

Здесь описывается, как находить и проверять сведения о выбранных объектах: сопоставлять информацию на официальных сайтах музеев, заповедников и профильных организаций, фиксировать даты и названия, отличать факт от рекламного утверждения. Также объясняется, почему важно записывать данные об источниках и отдельно проверять английское написание географических названий. Такой подход повышает достоверность готового мини-гида.

Практическая часть посвящена отбору объектов, подготовке кратких текстов на английском языке и оформлению мини-гида в виде презентации или буклета. Участники располагают сведения в понятном порядке, добавляют карту и иллюстрации с указанием источников, затем проверяют факты, лексику и грамматику. В завершение материал представляется аудитории, а его понятность оценивается по точности, связности и удобству восприятия.

В заключении кратко описывается, какие достопримечательности вошли в мини-гид и какие сведения удалось подтвердить по надёжным источникам. Отмечается, как работа с тематической лексикой помогла подготовить англоязычные описания, а также оцениваются соответствие продукта поставленным задачам и удобство его представления аудитории. Здесь же можно указать, какие объекты или форматы подачи материала стоит добавить при дальнейшем расширении проекта.

В список включаются использованные учебные пособия, словари, справочные издания и проверенные интернет-источники: официальные страницы музеев, заповедников, органов охраны наследия и международных организаций. Для электронных материалов указываются название страницы, организация и дата обращения, если это требуется школьными правилами оформления. Такой список позволяет читателю проверить факты, уточнить написание названий и отделить достоверные сведения от неподтверждённых.