Обосновывается актуальность изучения дрессировки как процесса формирования условных рефлексов, описываются проблема, цель, гипотеза, задачи, объект и предмет исследования. Определяется практическая ценность отчёта, таблиц наблюдений и презентации.

Раскрываются понятия безусловного и условного рефлекса, сигнала, подкрепления, угасания, обобщения и дифференцировки. Объясняется роль нервной системы в обучении животных и связь между сигналом, действием и последующим подкреплением.

Рассматриваются опыты И. П. Павлова, развитие представлений о высшей нервной деятельности и современные научные взгляды на обучение животных. Сопоставляются классические эксперименты и гуманные методы дрессировки домашних животных.

Анализируются учебные отчёты, этограммы, дневники наблюдений, видеоматериалы, презентации и инфографика о поведении животных. Определяются их сильные и слабые стороны, чтобы создать понятный, доказательный и удобный для школьников продукт.

Формулируется замысел итогового продукта: исследовательский отчёт, таблица наблюдений и презентация или инфографика. Определяются требования к научной достоверности, наглядности, безопасности, этичности, доступности языка и возможности проверить полученные результаты.

Составляется календарный план подготовки теории, наблюдений, обработки данных и оформления материалов. Перечисляются учебники, научно-популярные источники, компьютер, презентационная программа, видеозаписи, формы таблиц и безопасные средства положительного подкрепления.

Описывается изготовление продукта: оформление теоретического обзора, разработка схемы наблюдений, подготовка таблиц для регистрации сигнала, действия и подкрепления, построение диаграмм, создание презентации или инфографики с пояснением этапов обучения.

Проверяется практическая применимость отчёта и таблиц при безопасном наблюдении за домашним животным либо при анализе готовых видеоматериалов. Фиксируются действия по сигналу, количество повторений, успешные реакции и признаки отсутствия стресса.

Обрабатываются записи наблюдений, сравниваются результаты на разных этапах формирования навыка и оценивается роль повторения и положительного подкрепления. По итогам апробации уточняются таблицы, формулировки, схемы и рекомендации по гуманному обучению.

Подводятся итоги исследования и оценивается достижение поставленной цели. Формулируются обоснованные выводы о влиянии сигнала, повторения и положительного подкрепления на формирование условного рефлекса, а также определяются возможности применения продукта.

Приводятся учебники, научные и научно-популярные публикации, электронные образовательные ресурсы и видеоматериалы, использованные при подготовке проекта. Источники оформляются единообразно и позволяют проверить теоретические сведения и методику наблюдений.