Во введении объясняется, что понимают под древнерусской скульптурой и почему её изучение требует обращения к архитектурным памятникам, археологическим находкам и музейным коллекциям. Здесь обозначаются проблема сохранности произведений, актуальность темы, цель и задачи проекта. Также кратко описываются методы работы: поиск источников, сравнение памятников и подготовка иллюстрированного каталога.

В этом пункте рассматривается культурная ситуация после принятия христианства и развитие храмового строительства на Руси. Объясняется, как религиозные представления, связи с Византией и местные традиции влияли на назначение и облик скульптурных произведений. Раздел нужен, чтобы соотнести отдельные памятники с эпохой и понять, почему пластика чаще включалась в оформление храмов.

Раздел знакомит с каменным рельефом, архитектурной резьбой и деревянными культовыми изображениями. В нём описываются свойства белого камня и дерева, способы их обработки и зависимость материала от назначения произведения. Сравнение этих видов помогает объяснить, почему одни элементы сохранились на фасадах, а другие известны по редким находкам и письменным свидетельствам.

В пункте анализируются композиция, характер изображения и связь рельефов с архитектурой храма. Рассматриваются религиозные сюжеты, изображения животных и растительные мотивы, а также значение расположения декора на фасаде. Задача раздела — показать, что скульптурная резьба была частью общего художественного замысла, а не случайным украшением здания.

Здесь приводятся конкретные примеры храмовой резьбы и других сохранившихся памятников, в том числе произведения Владимиро-Суздальской земли. Для каждого примера указываются местонахождение, примерная дата, материал и особенности декора. Сопоставление памятников позволяет увидеть региональные различия и проверить общие сведения на реальных исторических объектах.

Раздел посвящён причинам, по которым древнерусская скульптура дошла до наших дней лишь частично. Обсуждаются уязвимость дерева, воздействие сырости и огня, разрушения во время войн, перестройки храмов и обновление их интерьеров. Здесь также объясняется, почему сведения о пластике приходится собирать по разным типам источников и осторожно оценивать спорные атрибуции.

В практической части участники выбирают несколько памятников по заранее определённым критериям: надёжность сведений, наличие изображений и возможность установить материал и датировку. Для каждого объекта составляется карточка с названием, местом нахождения, кратким описанием и ссылкой на источник. Такой порядок помогает отделить проверенные данные от предположений и подготовить единый материал для каталога.

На этом этапе текстовые карточки объединяются в презентацию или буклет с изображениями и краткими комментариями. Иллюстрации снабжаются подписями и указанием источников, а материалы располагаются так, чтобы читатель мог сравнить разные виды резьбы и памятники. Итоговый продукт проверяется на точность, понятность и единообразие оформления перед представлением классу.

В заключении кратко подводятся итоги изучения: перечисляются основные виды древнерусской пластики, отмечаются особенности материалов и роль храмового декора. Участники соотносят полученные результаты с поставленными задачами и объясняют, какие памятники лучше всего раскрывают тему. Также можно обозначить вопросы, которые требуют дальнейшего изучения, например уточнение датировок или истории сохранения отдельных произведений.

В списке приводятся учебники, научно-популярные издания, музейные каталоги и официальные электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для интернет-материалов указываются название страницы, организация или автор и дата обращения. Список нужен, чтобы читатель мог проверить сведения о памятниках, найти дополнительные изображения и отличить надёжные источники от неподтверждённых публикаций.