Во введении обозначаются тема проекта и её границы: рассматриваются литературные миры русских авторов XX века, а не фантастика всех стран и эпох. Здесь объясняется, почему важно читать такие пространства как часть авторского замысла, формулируются проблема, цель, задачи и критерии отбора произведений, а также кратко описывается будущий продукт.

В этом разделе раскрывается понятие художественного мира как системы пространства, времени, персонажей, событий и действующих в произведении законов. Объясняется, чем условная реальность отличается от обычного фона и как детали устройства мира помогают читателю понять конфликт, авторскую позицию и особенности жанра.

Раздел знакомит с признаками фантастики, утопии и антиутопии и показывает, как эти жанровые модели связаны с изображением возможного или невозможного общества. Учащиеся сравнивают обещание идеального порядка с его критическим изображением, учатся различать жанровые признаки и не сводить сложный текст к одному определению.

Здесь обозначаются исторические и культурные обстоятельства, на фоне которых русские писатели создавали фантастические и условные пространства. Рассматриваются перемены общественной жизни, научные ожидания и споры о будущем, но контекст используется осторожно: он помогает объяснить текст, а не заменяет анализ художественных деталей и авторского замысла.

В теоретической части приводятся примеры литературных миров у Евгения Замятина, Михаила Булгакова, Андрея Платонова и других авторов. Для каждого текста фиксируются его жанровые особенности и основные правила вымышленной реальности, а также показывается, как через пространство и события раскрываются идеи и конфликты произведения.

Раздел задаёт общую схему сопоставления произведений: тип пространства, особенности времени, устройство общества, ограничения и возможности героев, роль фантастического элемента. Единые критерии позволяют сравнивать тексты последовательно, подтверждать наблюдения цитатами и избегать поверхностных выводов, основанных только на сходстве сюжета.

В практической части участники применяют выбранные критерии к текстам и собирают доказательства: эпизоды, цитаты и описания правил изображённого мира. Для каждого произведения формулируется краткая характеристика пространства и объясняется его связь с конфликтом; при сопоставлении отмечаются как общие мотивы, так и различия авторских решений.

На этом этапе результаты анализа превращаются в наглядный продукт — тематический путеводитель или карту литературных миров. Для каждого примера подбираются краткая аннотация, схема устройства пространства, ключевые персонажи и проверенные цитаты; оформление должно помогать сравнению, а не подменять его декоративными элементами.

В заключении обобщаются результаты сопоставления и формулируется ответ на вопрос о том, как устройство вымышленных миров связано с идеями произведений. Участники отмечают, какие особенности повторяются у разных авторов, чем различаются их художественные решения и какие наблюдения подтверждены текстом, а какие требуют дальнейшей проверки.

В список включаются использованные первоисточники и проверенные материалы по литературоведению и истории литературы. Для каждого произведения указываются автор, название и данные издания, по которому сверялись цитаты; электронные ресурсы сопровождаются названием страницы и датой обращения, чтобы читатель мог найти и проверить сведения.