Во введении объясняется, почему экологические проблемы современности требуют внимания, и обозначается связь состояния окружающей среды с повседневной жизнью людей. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются его объект и предмет, а также кратко описываются методы: изучение источников, сравнение данных и наблюдение за ближайшей территорией.

В этом пункте раскрывается понятие экологической проблемы как изменения природной среды, вызванного природными или антропогенными факторами. Рассматриваются основные группы проблем: загрязнение воздуха, воды и почв, изменение климата, накопление отходов и сокращение биоразнообразия. Классификация помогает сравнивать причины явлений и не смешивать локальные последствия с глобальными.

Раздел описывает, как промышленность, энергетика, транспорт, сельское хозяйство и потребление ресурсов воздействуют на окружающую среду. Для каждой причины рассматриваются возможные последствия: ухудшение качества воздуха и воды, деградация почв, разрушение местообитаний и риски для здоровья. Особое внимание уделяется причинно-следственным связям и различию между подтверждёнными фактами и предположениями.

В пункте рассматриваются источники загрязнения воздуха, включая транспорт, предприятия и сжигание топлива, а также различие между загрязнителями и парниковыми газами. Объясняется механизм усиления парникового эффекта и приводятся примеры мер: повышение энергоэффективности, сокращение выбросов и развитие низкоуглеродной энергетики. Учитывается, что качество воздуха зависит и от местных условий.

Здесь описываются основные пути попадания загрязнителей в водоёмы и почву: неочищенные стоки, сельскохозяйственные вещества, промышленные выбросы и неправильное обращение с мусором. Рассматриваются последствия для организмов и экосистем, а также возможности очистки стоков, предотвращения утечек и сокращения отходов. Примеры связываются с повседневными привычками и местными условиями.

Теоретическая часть завершается обзором решений на международном, государственном, муниципальном и личном уровнях. Рассматриваются природоохранные законы, мониторинг, чистые технологии, охрана местообитаний, раздельный сбор и ответственное потребление. Для каждой меры важно обозначить, какую причину она уменьшает и какие условия необходимы для её результативности, избегая представления одного способа как универсального.

В практической части участники выбирают доступный объект наблюдения: участок возле школы, состояние урн или организацию сбора отходов. Они заранее описывают методику, фиксируют дату и условия наблюдения, заносят результаты в таблицу и при необходимости сопоставляют их с официальными сведениями. Раздел нужен для проверки того, как общие экологические вопросы проявляются в ближайшем окружении.

На основании изученной информации и результатов наблюдений составляются предложения для школы, семьи или местного сообщества. Каждая рекомендация должна быть конкретной, выполнимой и связанной с выявленной проблемой, например сокращением одноразовой упаковки или улучшением информирования о сборе отходов. Указываются ожидаемая польза и ограничения, чтобы отличать реалистичные меры от обещаний без подтверждения.

В заключении кратко обобщаются установленные причины и последствия рассмотренных экологических проблем, а также оценивается выполнение поставленных задач. Отдельно формулируются выводы о наиболее применимых мерах и о том, что показало практическое наблюдение. Здесь не вводятся новые факты: итоговые положения должны опираться на теоретическую часть, результаты практической работы и использованные источники.

В список включаются все использованные учебники, научные и справочные издания, материалы государственных органов и международных организаций. Для интернет-источников указываются автор или организация, название страницы, адрес и дата обращения, если это предусмотрено требованиями школы. Проверка списка позволяет читателю найти первоисточники и оценить надёжность данных, приведённых в проекте.